文 / 马晓为
“认识算盘”是小学数学的一个重要知识点。很多学生在学习之前特意到商店买了算盘，但学习完课程之后，算盘便成为了家中的一件闲置物品。如果我们不用实物道具，仅通过课件讲解或线上微课的形式，能很好地教授“算盘”这个知识点吗？答案是：没问题的。
第三届“华渔杯”教师信息化设计大赛已启动，为了帮助老师们更好地备赛、制作出更有亮点的课件，我以人教版小学数学二下第7单元第3课：《用算盘表示数》一课为例，分享一下如何用非实物“数学学科工具”上好一节互动性强的数学课。
| 学习目标与重难点
学习目标：
1、知识目标：直观认识算盘，知道算盘各部分的名称，学会用算盘记数和数数。
2、技能目标：经历用算盘表示数、数数的操作过程，掌握算盘记数的方法。理解各个数位上的数表示的意义，会在算盘上拨出千以内的数。
3、情感目标：了解算盘的起源，知道算盘是中国的重大发明，增强民族自豪感。
教学重点：
认识算盘，能正确地读、写算盘上表示的千以内的数，掌握拨珠方法。
教学难点：
带有上珠的数的读写。
| 观看教学课件
在101教育PPT里有很多优质的课件，在备课的时候可以搜索后直接插入使用。
在制作课件时，选择右侧工具栏的「学科工具」-点击数学，就能看到「算盘」了，直接插入到课件中，学生在观看课件时，就能进行观看和操作了。
我国传统的算盘，每档2个上珠，5个下珠，也称为“七珠算盘”。后来又出现了“五珠算盘”，每档1个上珠、4个下珠。101教育PPT的算盘工具，可以自由选择“七珠”和“五珠”进行展示。
| 教学过程设计
1、猜谜引入
课程设计上，一开始可以通过谜语引入，吸引学生的注意：
一座城，四面墙。一群珠宝里面藏。若用小手拨一拨，噼里啪啦连声响。
谜底：（ ）。
2、认识算盘各部分的名称
①学生可以通过算盘工具了解算盘的基本结构，认识算盘各部分的名称“框”、“梁”、“档”、“上珠”、“下珠”等。
▲ 算盘全部部件名称
②老师们也可以通过儿歌记忆法，让学生记住算盘的各个部分名称：
一把小算盘，四周围满框。
横卧一根梁，竖着许多档，
梁上是上珠，梁下是下珠。
一颗上珠表示5，一颗下珠表示1。
3、介绍用算盘拨数的方法
动手操作是小学生获得感性材料、学习数学知识、经历学习过程、提升数学思维的重要学习方式。
课件上的算盘是不可操作和活动的，但是用了101教育PPT的「算盘」工具，就可以让学生通过动手操作演示拨算珠的过程，体会算盘直观形象、体现数位特征等特点。
使用模拟工具能帮助学生理解和掌握下珠和上珠在档位上表示的意义，实现用算盘表示数与读、写数的转换。
4、选档定位，确定“个位档”
定位是用算盘记数的特殊要求。个位在哪里都可以只要选一个档位是个位，其余数位也就确定了。
为了方便演示，101教育PPT的「算盘」工具固定了“个位”、“十位”、“百位”、“千位”、“万位”这五个数位档的位置，但确定数位档的方法并不唯一。
因此在教学时，我们还要注意要向学生说明，可以像模拟工具中这样确定各个数位档的位置，也可以将算盘最右边的一档定为“个位”。
5、巩固练习
为了巩固学生们在课上所学，老师可以让学生使用101教育PPT的算盘工具，拨出下面各数：17、254、180、609、800，并截图上传作业。
6、课堂小结
学习内容：认识算盘、用算盘表示数。
方法：先定位，再用算珠表示数。一个下珠表示1，一个上珠表示5，空档表示0。
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