唐思峰至今还保留着，2016年与刘兆义老师的课程研讨记录。
刘兆义老师在微信上给唐思峰课例的指导意见
这是南昌二中高中英语老师唐思峰第一次参加中小学骨干英语教师新课程教学高级研修班（以下简称“骨干研修班”）课例展示时，教育部《英语课程标准》研制组核心成员、骨干研修班课程总设计师刘兆义老师给他的课程设计指导意见。
他清晰记得那次课例研讨非常深入，“光前期备课、磨课就花了大半年”。
2022年8月1日-4日，第19届骨干研修班在陕西西安举办。唐思峰是本届骨干研修班高中组课例展示老师，这是他第7次参加骨干研修班。
7年间，他从一名行业“小白”，快速成长为南昌市英语学科带头人、江西省高中英语骨干教师。
他担任高中英语研课坊组长后，会分享他在骨干班学习到的创新理念和教学方法。
骨干研修班的这些创新课例，成为南昌市英语学科教学理念和创新形式的风向标。也让他带领学校英语组先后斩获第二届江西省中小学青年教师教学竞赛一等奖第一名、教育部基础精品课一等奖等荣誉。
唐思峰觉得多年来，骨干研修班一直在引领他瞄准、“遇知”未来：“它是光，照亮我持续创新和探索的路。”
创新课堂实践的践行者
2014年，唐思峰第一次参加骨干研修班。在会议现场，一堂《关于贝尔》的创新展示课例让他大开眼界——课例老师摒弃了传统“填鸭式”的教学理念，在教学过程以学生为主体，注重让孩子多参与实践和思考。
骨干班的展示课例课堂，鼓励学生参与课堂实践和思考
2016年，唐思峰以课例展示老师的身份站上骨干研修班的讲台。刘兆义老师作为此次骨干班高中组的课程指导专家，花费大量时间，逐一了解包括唐思峰在内的，共7 位教师的教学设计，并一对一提出极为专业、细致的指导意见和建议。
刘兆义老师对唐思峰设计课的意见和建议
刘兆义老师对唐思峰设计课第二稿意见和建议
唐思峰和同组老师们首次接触到“语篇混合式教学”的教学理念。
这在当时英语学术界鲜有的教学方式，给老师们带去了冲击和思考。“语篇混合式教学”在教学中凸现现代网络信息技术的运用，注重探索“互联网+英语教学”途径，引导学生在全流程学习中从课内外主动获取相关的数据和信息素材，通过老师的线上活动、合理的线下课堂教学设计，最后内化为学生的个人智慧。
唐思峰感慨这位70岁的老师不仅精力充沛，超前的教学理念也给了年轻老师们启示：“老师必须时时处处以‘互联网思维’来思考、对比一些新的课堂实践方式，研究如何能够更好地发挥网络及平台的优势，努力提高课堂的效率和效度。”
每年“骨干研修班”都会邀请教育部《英语课程标准》研制组核心成员程晓堂、教育部《英语课程标准》修订组核心成员鲁子问、广东外语艺术职业学院院长曾用强、华南师范大学教育人工智能研究院教授穆肃、教育部《高中英语课程标准》修订组核心成员、国家教材委教材审定专家夏谷鸣等国内知名教育专家担任导师，给像唐思峰这样的青年教师，从外语教育信息化理念，到教材教法的选择与设计，再到教学细节的掌控，全方位悉心指导，全面展示教育信息技术对英语教学的影响。
唐思峰把骨干班上的最新教学理念和设计思路，带回学校广泛应用。班里的学生都喜欢他有趣又有用的课堂，每年高考成绩优异的不在少数：“骨干研修班让我总能瞄准最新的教学理念和方法。”
尝到“甜头”的信息技术教育先行者
“要依托‘互联网+教育’大平台，创新教学、评价、研训和管理等应用，促进信息技术与教育教学深度融合。”在19届骨干研修班开幕式上，教育部《英语课程标准》研制组核心成员、北京师范大学外国语言文学学院教授 程晓堂 在致辞中重点提到：“教师要充分利用智慧化教学平台及线上线下相结合的优质教学资源，创新教育教学实践，争做新时期的新教师。”
早在2017年骨干班现场，唐思峰就尝到了智慧化教学的“甜头”。包括唐思峰在内的一大批英语老师，在研修班专家的引领下，首次利用教师智慧化教学平台实现了集体备课、教研。
2017年，唐思峰和其它培训老师利用翼课网平台完成集体备课
智能教学平台对学生的学习行为进行记录、存储、统计、分析和反馈，教师快速、清楚地掌握学情，实现对教学活动的针对性调整，根据学生特性做到因材施教，确保学生英语学习更具实效性。唐思峰当时极为震撼：“智能平台助教、助学效果太显著。”
“那是我最早接触信息技术教学。”唐思峰意识到，新时代的教师不应该惧怕改变，要勇于适应教育形式的变革，利用信息技术为教师“增能减负”。
以后的教学过程中，他关注教育信息技术的发展，积极将信息技术与实际教学融合。在与骨干研修班的专家和教师们交流时，他会超前了解更多智能化教学平台的优势，学习具体操作，并用到实际教学过程中：“比如智能化改卷、快速掌握学情等功能，大大减少老师重复性工作，能腾出更多时间去研发创新性的成果。”
2022年，“骨干研修班”已经成功举办19年。19年间，一大批像唐思峰这样的青年老师，依托这一专业平台，在教科研琢磨碰撞中寻求教学新思路，不断吸收、掌握超前的教育教学思想、方式，培养信息技术素养，成长为符合新时代要求，有理想、有学识、把握教育规律和特点、创新教育教学实践的高水平英语教师！
作者：徐芳
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