家庭教育开启新征程，大力智能助力家长打造自主自信有爱的“披风少年”

2021-05-16 19:46 来源：中国教育时报网责任编辑：WB001 字体：大中小

家庭教育是人生的第一课，是所有教育的起点和基础。在结束不久的全国两会中，有代表提出为家庭教育立法，家庭教育的相关话题也越来越受到社会广泛的关注。

在5·15国际家庭日来临之际，为探讨家庭教育的本质、现状和未来，由中国青年报社主办、大力智能协办、中青校媒承办的家庭教育研讨会在京召开，众多专家学者、从业者、相关代表齐聚一堂，围绕“科技助力、以爱赋能——家庭教育开启新征程”主题进行了深入研讨。

本次研讨会邀请了第十三届全国政协常务委员兼副秘书长、中国民主促进会中央委员会副主席、中国教育学会第八届理事会学术委员会顾问朱永新；中国青少年研究中心家庭教育首席专家、教育部家庭教育指导专委会副主任委员、首都师范大学特聘教授孙云晓；中国青少年研究中心少年儿童研究所所长孙宏艳；中国首档科学育儿脱口秀《静观育儿》撰稿人、主讲人、中国科学院心理所医学心理学博士、中国心理学会科普委员会委员罗静；清华大学社会科学学院积极心理学研究中心副主任、大力教育研究院副院长赵昱鲲，以及大力智能品牌创始人阳陆育等多位业内知名人士、专家出席，就家长们关注的家庭教育热门话题进行了探讨。

聚焦家庭教育，探讨本质、现状，展望未来

受多重因素影响，大多当代父母赋予子女更多“赢在起跑线上”的期待，并时常将这一期待等同于赢得考试和分数。但人的成长是复杂的，除了在学校赢得的考试分数，每个孩子呱呱坠地后上的“第一堂课”——来自父母的家庭教育，又该如何“考核打分”？

对此，朱永新在“新时代需要什么样的家庭教育”主题演讲中介绍，“家庭教育的本质并不是传授知识，而是生活教育，是培养良好的生活习惯，培养正确的人生观，是让孩子能跟父母构建良好的家庭关系，从而为今后的社会关系、人际关系打下良好的基础。”

如何让孩子和家长构建良好的家庭关系？朱永新认为，孩子成长最重要的几个心理特征，像自主、自信、有爱，是人的成长中三个非常重要的关键点，其根本目的是帮助孩子拥有一个真正幸福的人生。

来自大力教育研究院的一项研究进一步验证了这一观点。研究院对1000个工作1-5年的人进行问卷调查，得出结论：孩子在中小学时期的基本心理需求满足程度，与考取的大学等级，以及其成年后的工作、生活更相关；中小学基本心理需求满足更好的孩子，成年后更愿意学习，学习体验更好，工作满意度更高，成年后更幸福。赵昱鲲在“父母给孩子的最好礼物”主题演讲中强调，“家庭给孩子的最好礼物，就是培养孩子的自主感、胜任感和连接感。”

科技助力，大力智能帮助家长打造“披风少年”

基于自主决定理论和数据研究，大力智能团队把培养自主、自信、有爱的“披风少年”作为团队使命和产品愿景。阳陆育认为，一个好的教育科技产品，不应该仅仅是一个工具，它应该和家长们一道，从科学的教育理念出发，借助科技和产品的力量，为每个孩子的成长助力。

何为自主？大力智能团队将其解读为——给孩子选择权和决定权。通过在产品研发设计过程中的感受和体会，阳陆育发现，当家长给孩子足够的自主空间、激励和帮助，相当于把完成作业这件事的责任交还给孩子。对孩子的认知而言，他们拥有的不仅仅是自主的空间，更逐步有了自己负责的意识。

在进一步阐释自信和有爱时，阳陆育分享了他的思考，他认为培养自信的关键，是不断加强孩子做好一件事的正反馈。而关于有爱，意味着只有在平等积极沟通的前提下，才能更好地传递家长对孩子的爱。

三层理念贯穿在大力智能作业灯的功能设计当中。诸如给予小孩自主选择作业顺序和作业时间的“作业闯关”功能、鼓励孩子的“勋章体系”和供家长表扬孩子的一系列激励功能、以及家长不在家也可以远程辅导孩子的视频通话功能。

科技助力，以爱赋能，家庭教育开启新征程

越是现代化，越是需要有美好的家庭。孙云晓在主题演讲中表示，“从理论上讲，家庭是生活的组织，生活是教育的源泉。一个有生活能力的人才能人格健全，学会与人相处，处理各种各样的问题。”并提出密切的家庭关系、真实而丰富的家庭生活是家庭的两个核心要素，同时也是目前家庭教育里比较欠缺的。

孙宏艳在“科技助力家庭教育的思考”主题演讲中对此予以了肯定，并提出希望能有更多行业从业者从儿童的角度出发、思考，共建儿童友好的数字社会，促进教育公平，并赋能儿童，增强儿童的自主性和自驱力。技术是双刃剑，家庭教育也是双刃剑。

谈及科技如何助力家庭教育时，罗静在“解析家庭教育的WiFi密码”主题演讲中表示，“我们借助高科技的手段帮助孩子学习的时候，千万不要忘记，这是他自己的事情，不是别人的事情。”同时她还对以爱赋能提出了观点，即爱得科学，爱得长远以及爱得温暖，简单来说就是要懂孩子、好好说话。家庭教育不是一场短跑，而是一场漫长的修行，是家长和孩子共同的成长之路。