2019年6月19日,中小学智慧阅读研讨会在北京市东城区第六十五中学成功召开!北京东城区教委领导、北京东城区教师研修中心领导、北京六十五中学校领导、东城区各中学教学主管及各学科骨干教师先是深入到语文、地理、生物、化学教室听课,然后齐聚大会堂共同探索学科阅读教学模式,探讨新技术背景下提升中小学各学科阅读素养、培养学科思维习惯的路径和方法。
一、慧读平台的全学科整本书阅读、篇章阅读及测评成为新亮点
语文阅读公开课上,北京市第六十五中张胜佳老师带来了《读<四世同堂>,促精神成长》的阅读公开课演示。张胜佳老师采用翻转课堂模式,课前发布测评题目,组织学生答题,将阅读测评统计分析数据作为本次课程研读的设计依据。张老师在教学中,还引导学生采用了思维导图的形式让学生梳理书中人物逐步“变化”的心路历程,完成后上传教师端,老师进行集中点评和展示。同学们对《四世同堂》的探讨意犹未尽,老师请同学们将对作品的感想和理解通过“书评”的形式发布到慧读平台,进行交流讨论。为促进学生对《四世同堂》更加深入立体的理解,还利用慧读平台,推送拓展阅读电子图书等资源。
语文公开课师生互动
测评题数据统计
二、慧读平台与各学科阅读课堂结合,促使学生自主学习与探究发生
地理阅读公开课上,杨素娟老师带来的是《青藏地区》课例。本课以文成公主入藏游行作为主线,为同学们全面展示了青藏地区的饮食、出行、服饰、民居、宗教五方面的特色文化。整堂课依托慧读平台进行,杨老师在慧读平台上采用图、文、视频等多种形式,向同学们全面、直观展示了青藏地区的人文地理环境。依托慧读平台提供的生动资源,同学们分组探究,交流协作。这种崭新的教学形式深深地吸引了同学们,极大地调动了他们主动探究的学习精神,有效激发了学习兴趣。
地理课老师与学生进行实时互动
生物阅读课上李鹏老师带来的课例是《有丝分裂的实验选材》。李老师在慧读平台上首先展示高清的有丝分裂图片和数据,引导学生学会阅读和观察,培养学生的比较、分析、判断和信息提取能力。然后,李老师引导学生分小组在慧读平台上完成对实验选材主题群文的阅读,阅读过程中标记难点、思考、质疑和发现,并将发现结果实时分享到本班。本课让同学们深刻体会到现代科技成果的诞生,离不开适宜的实验材料,体现了生物学科的核心素养。本课程是生物学科阅读策略的一次有益尝试。
化学公开课刘朋老师的化学阅读课《“无中生有”与”死而不灭”的化学——质量守恒定律的复习》非常精彩。学生根据引入资料,用磁粒扣拼出微观示意图,要求在此示意图中体现化学反应的微观三不变,并用慧读APP上传示意图。刘朋老师对学生拼接的图像进行分析和处理,使得学生的积极性大幅度提高。
学生讲解拼接示意图
刘朋老师对学生上传的拼接图像进行集中讲解
公开课结束后,东城区教师研修中心教研员计静晨老师对语文公开课点评到:张胜佳老师的教学设计驱动学生阅读,依靠慧读平台的讲评功能,有效地收集学生在阅读过程中问题,传递阅读策略,并生成学生阅读曲线。东城区教研中心副主任季茹对地理课进行了点评:这是一次技术与教学的完美融合,丰富了教师教学手段,通过平台丰富内容资源,使学生第一时间得到最新材料,从而提高了教学质量。区教研员傅志杰点评了化学课:学生通过慧读平台亲手上传拼接常见反应的微观示意图,老师体会到教学过程实时反馈学生掌握情况的便捷。区教研员李霞点评生物公开课的课程设计理念新颖,改变了学生的思维习惯,从真实情境中深入阅读,有助于学生阅读素养的提升。
智慧研讨会探讨学科阅读素养
北京市第六十五中学占德杰副校长致辞
主题报告在北京市第六十五中学礼堂进行,由六十五中占德杰副校长主持。此次会议还有北京市东城区教委中教科付树华科长参加,表现了东城区教委对学科阅读智慧阅读的重视和支持。北京市第六十五中学卜海燕校长带来《开展学科阅读,提升阅读素养》的主题报告演讲,课外阅读课程化己成为共识,随着核心素养提出与实施,课外阅读课程体系构建与实施还要迭代升级。卜校长认为纸质阅读和数字阅读模式已经过去,智慧阅读3.0的阅读模式已经到来。卜校长还着重介绍了六十五中利用慧读智慧平台开展的一系列阅读活动取得的成果。
卜海燕校长的主题报告演讲
北京教育科学研究院朱传世主任做了名为《得阅读者得天下》的中小学全学科阅读专题报告。朱传世老师首先对阅读的现状做了分析,当前老师和学生从阅读的数量和质量上都不容乐观。中高考试卷中,各个学科的阅读试题的比例逐步增加,这也体现出了今后阅读在中高考中的重大变革。朱传世老师还分享了基于阅读内容的阅读培养方式,如何通过阅读发展通用核心素养和学科阅读素养,培养学生的跨学科素养,各学科之间基于阅读的融合。最后朱老师倡议各校积极开展阅读研究,提升学科阅读指导能力并开展阅读课程建设。
朱传世主任的全学科阅读讲座
北京市东城区教师研修中心马福贵主任做总结讲话
马福贵主任提出阅读是学生的重要能力,不仅语文需要阅读的能力,其他学科也需要阅读能力。阅读既有共性又有学科特性。教育部门和学校应不断激发学生的阅读兴趣,丰富阅读体验,教会学生阅读技巧,在阅读中发现问题、提出问题、解决问题。学生进行阅读不仅为了考试,还需要在阅读中找到人生的追求,阅读成为学生们的支架和工具,在未来成就完美的人生。提升阅读能力需要环境和平台的支撑,希望更多像中文在线一样的企业出现,服务于东城区的教育教学场景中。
东城区教委中教科付树华科长也参加了研讨会,并全程参加了公开课现场观摩。
付科长出席研讨会
此次智慧阅读研讨会,倡导全学科阅读理念,学科阅读支持学科教学,信息技术与学科教学融合,是对阅读理念的一次突破,是教学模式创新的一次重要探索。在新高考教育变革的背景下,此次研讨会具有非常重要的现实意义。
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