作为一名景德镇艺术职业大学创新创业学院的工作者，我看到这片千年窑火之地如何在今天通过陶溪川创意集市实现“教育破壁”与“文化新生”。这座由工业遗产改造而成的文创街区，不仅承载着景德镇陶瓷文化的复兴使命，更以独特的双创生态链，为全国高校的产教融合提供了鲜活样本。
一、工业遗产“重生记”：从窑炉厂房到双创热土
漫步在陶溪川由红砖构建的建筑之间，很难想象这里曾是国营瓷厂废弃的厂房车间。通过“修旧如旧”建筑改造保护利用百年工业遗产，以文化艺术业态丰富街区内容。旧时瓷厂的街道蜕变成创意市集，窑炉厂房摇身一变成众多创客入驻的邑空间。陶溪川邑空间双创平台是集创意市集、线下商城、画廊、直播基地、版权服务中心与创客工会于一体的“造梦空间”。每周五至周日的创意市集上，400多个摊位挤满街区，绝大部分摊主是全国高校大学生或刚毕业的年轻人，甚至远渡重洋的“景漂”创客。他们白天在课堂或者自己工作室创作，晚上化身夜市摊主，让市场检验创作成果。教育的最高境界，是让知识在市场中“活”起来，在这里，每一件售出的作品，都是理论与实践碰撞的火花，它让手艺人在实践中验证课堂理论，让创意真正转化为生存能力，陶溪川以百年工业遗产为基底，打破传统教育与产业的边界，构建了一座“无墙无边界的开放式大学”。这里没有教室的围墙，却以砖瓦红墙、开放街道、创意市集、国际工坊为课堂，让教育在产业土壤中自由生长。
二、市集里的“生存课”：从作品—产品—商品
在陶溪川创意市集，每个摊位都是一间“移动课堂”。来自跨界艺术摊位“小猫瓷艺”，是我校大三学生胡知晴，她在陶溪川市集尝试以“治愈系小猫”为主题创作陶瓷摆件。初期因风格不统一面临滞销，后通过市集反馈调整设计，推出系列化萌宠瓷艺，成功吸引年轻游客群体，月均销售额达近万元。她总结为“从课堂创意到市场验证的必修课”。
另外一位学生曹远坤，他在课堂上结合农历龙年主题，设计出生肖龙纹茶具系列。其作品“龙杯”通过传统雕刻、彩绘与釉料创新，通过在陶溪川市集中练摊不断提升自己的作品，单日销售额突破千元，成为2024年春季市集的爆款产品。曹远坤表示：“市集让我意识到，传统技艺需要与现代审美需求结合。”
还有太多来自全国各高校的大学生的案例，从他们的故事中印证了市集教育的核心价值——让市场成为最严苛的导师。市集的筛选机制犹如“创业过滤器”，游客反馈成为产品迭代的指南针，每件被市场认可的作品背后是创作者不断尝试，不断创新和不断迭代。这种“市集达尔文主义”，正如邑空间的动态淘汰机制，每月根据设计创新度、销售业绩末位淘汰10%的摊位，确保创意与市场的动态平衡。
双创生态链：重构职业教育新模式
陶溪川文创街区以工业遗产活化为基础，构建“教育－实践－产业”双创生态链，通过“专业+创业”模式重构职业教育体系。协同邑山陶瓷智造工坊、中德（景德镇）工业4.0，让传统陶艺工艺与现代智能制造技术有机结合，使产中有教、教中有产，实现产业与教育一体化发展，依托青创扶持计划，为创业者提供资金、知识产权快速确权及上百个独立空间支持，构建线上线下联动的O2O平台，覆盖淘宝、京东等渠道，陶溪川2024年吸引游客1164万人次，为创客创造商业转化场景。
陶溪川以“文化可传承、创意可落地、商业可持续”为生态闭环，打造陶溪川创意集市、陶然集、春秋大集三大品牌集市，联动全球55国艺术家与国内外800余位手艺人、设计师、品牌主理人，形成“教育即运营”的文旅产教融合平台。这座由窑火淬炼出的双创高地，不仅为职业教育提供了“景德镇答案”，更为中国工业遗产的活化利用树立了世界级标杆。
当教育遇见烟火气，在陶溪川的星空夜市下，我常看见学生们守着摊位，向游客生动地讲解自己作品创作的想法、技法等。这种场景，恰是新时代职业教育的生动隐喻，教育不应是真空实验室，而应是充满烟火气的实践场。
陶溪川集市的故事告诉我们，产教融合的深层价值不在于培养多少“合格工匠”，而在于培育敢于定义新市场的“创新物种”。当窑炉厂房变身双创园区，当学生作品成为热销商品，我们见证的不仅是陶瓷文化的当代转型，更是一场关于教育本质的深刻革命——在这里，每一簇跳动的窑火，都在煅烧着职业教育的未来形态。
（作者：郑志巍，景德镇艺术职业大学）
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