为进一步促进教师业务水平发展，建设为明高效课堂，充分发挥骨干教师的示范引领作用，天津为明国际学校在10月份开展了研究课展示活动。
10月14日上午第二节七年级孟庆蕊老师的数学课《同类项》首先展示。课堂上，孟老师根据学生的认知水平，从实际问题入手，引导学生进行“数”与“式”的类比，帮助学生理解用字母可以像数一样参与运算。积累感性经验，丰富学习体验，逐步达到学生对“式”的运算的理解。孟老师注重对学生数学思维的培养，通过问题引导、合作探究等方式将数学问题应用于生活。孟老师以扎实的基本功、严谨的教学设计、紧凑的教学环节，为全校教师奉献出一堂高水平的示范课，取得了良好的教学效果。
生命的奥秘一直是我们不断探索的课题，10月16日第八节我们聆听了七年级优秀青年教师滕昀老师的一节别开生面的生物课《植物细胞》。课堂上，滕老师注重培养学生的生物核心素养，注重学生动手实践，以人的口腔上皮细胞临时装片的制作作为课堂切入点，引导学生带着浓厚的学习兴趣和强烈的好奇心认真思考，自主探究并总结出植物细胞临时装片的制作步骤。整堂课重难点突出、课堂设计逻辑性强，学生参与度非常高。
为明注重培养明礼知耻、崇德向上的谦谦君子，10月21日第三节课我们有幸聆听了七年级首席语文教师黄金梅老师的《赫耳墨斯和雕像者》。有着深厚教学功底的黄老师熟练且高效地驾驭着课堂，充分调动着学生的积极性。课堂上黄老师循循善诱，注重培养学生独立赏析的能力，通过分角色朗读，进一步揣摩人物的心理，品味小寓言所蕴涵的大道理。此外，黄老师还要求学生续写故事，同学们紧紧围绕寓言展开了丰富的想象，大胆创新，这也是本节课的又一大亮点。整堂课思路清晰流畅，环环相扣，让人意犹未尽。
10月22日上午第一节课是一年级语文教师尚羲恩老师执教的汉语拼音13课《ang eng ing ong》，课上尚老师从图画入手，借助事物，初识发音，分析字形，教读发音，小组合作，练习书写，阅读儿歌，认识生字，联系生活，回顾全文来进行教学。尚老师本着快乐学习因材施教的理念，整节课孩子们都能在老师的引导下，逐步深入，在轻松愉悦的课堂气氛中学习新知，学会表达，学会合作。充分提现了汉语拼音与语言训练、初步阅读、游戏活动、识字教学以及生活联系等拼音教学的作用。整节课更让我们看到了行为习惯养成教育的重要性。
一年级的学生活泼好动，是一个刚由幼儿转变为小学生的特殊群体，第二节的数学课单老师在设计本课时，依照教材的编写意图和学生的认知特点，创设问题情境，从“数量和数序要区分、数形结合助思考、有序思考很重要、习惯培养不能少”一系列教学环节把教学内容融入到认—写—找—摆四个活动中，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识，同时单老师也注重培养学生的数学思维、创新意识和良好的学习习惯。
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