中小学教育现状如何？我国首份《中国义务教育质量监测报告》发布

2018-07-29 09:27 来源:思考乐教育 教师 /科学 /四年级

原标题：中小学教育现状如何？我国首份《中国义务教育质量监测报告》发布

我国义务教育阶段的课程压力大吗？当代中小学生的身体素质怎么样？孩子的哪些问题最让人担忧？

7月24日，教育部基础教育质量监测中心发布了我国首份《中国义务教育质量监测报告》，这份报告对我国义务教育阶段学生德智体美和学校教育教学等状况进行了客观呈现。

具体的情况如何？一起来看看吧。

我国首份义务教育质量监测报告

（简编版）

2015至2017年，教育部基础教育质量监测中心实施了第一周期国家义务教育质量监测。

监测以四年级、八年级学生为对象，分年度开展德育、语文、数学、科学、体育与健康、艺术六个学科监测。并对各学科的课程开设、条件保障、教师配备、学科教学以及学校管理等相关因素进行测查。

期间，抽取了全国31个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团的973个县（市、区）的57万多名学生参加监测。还对近２万名中小学校长、14万名学科教师及班主任教师进行了问卷调查。

基于监测数据，主要发现如下：

一、学生人生价值取向积极，具有良好的行为规范

学生国家认同感高，九成以上的学生为中国人感到自豪，对国家的未来充满信心。

学生对成功的原因，看法积极。有关获得成功最重要因素的调查中，选择个人努力的学生占比最高，两个年级分别为47.9%和62.7%。而选择家庭背景、他人帮助、运气或机遇的学生占比在0.6%~8.5%之间。

学生具有良好的行为规范：在勤劳节约方面，两个年级学生日常表现良好的人数比例分别为87.5%、95%；在诚实守信方面，日常表现良好的人数比例分别为89.2%、95.3%；在团结友善方面，日常表现良好的人数比例分别为81%、81.1%；在遵守公德方面，日常表现良好的人数比例分别为93.6%、97.3%。

尽管学生在行为规范方面总体表现较好，但仍存在不足。例如，只有68.4%的四年级和68.6%的八年级学生做家务劳动，只有53.1%的四年级和38.2%的八年级学生主动积极地参与学校和班级劳动。

二、学生学业表现良好，综合应用能力相对薄弱

本次对学生的语文、数学、科学学业表现进行了测查，将学业表现划分为“待提高、中等、良好、优秀”。

监测结果显示，四年级、八年级学生语文学业达到中等及以上水平的比例分别为81.8%、79.6%，达到优秀水平的比例分别为21%、22.7%。

数学学业达到中等及以上水平的比例分别为84.6%、78.9%，达到优秀水平的比例分别为23.8%、26.7%。

科学学业达到中等及以上水平的比例分别为76.8%、83.6%，达到优秀水平的比例分别为16%、12%。

监测显示，学生在综合应用能力方面偏弱。如在科学学科上，两个年级学生科学探究能力和科学思维能力达到中等及以上水平的比例，分别为75.7%和83%、74.9%和76.3%，低于科学理解能力约5到10个百分点。

三、学生心肺功能、速度素质达标率较高，但肥胖、近视和睡眠不足问题较为突出