2018-07-07 10:30 来源:阳光语言矫正 民办 /教师 /专业
教育是人生的起跑线,更是父母的战场,这条线是公平的,承载了很多孩子、父母、家庭的梦想,然而不公平的是,有些特殊的人他们没有机会去参加起跑,甚至都看不到那条线在哪里,他们是赛道的旁观者,他们是天生的出局者,人生的输家。他们是特殊人群——残障人。
有人说特殊教育是一个社会文明对人性最光辉的救赎,然而特殊教育还远远没有达到我们的需求。特殊教育的特殊性决定了它必须以人为本,因人而异。我们是世界上有特殊教育需要的人数最多的国家。
多少人需要特殊教育?
8296万人是残障人口的数量,每年新增以及原有的残障儿童人数众多,他们都需要教育来改变人生,来寻求自立生存之本。
残疾儿童受教育形式一般有三种:特殊教育学校、普通学校等机构附设的特殊教育班、普通学校的普通班中随班就读。大多数残疾儿童是在普通学校的普通班随班就读、更多的现实是没有学校可读。
1985年有375所特殊教育学校、4万名在校生;1991年有886所特殊教育学校近8.5万在校生。
尽管全国的中等残疾人职业学校还不到50所、盲人高中仅2所、聋人高中仅3所、专门招收残疾人的大专院校仅2所(长春大学特殊教育学院和天津聋人工学院)
根据2015年教育部统计公报显示,目前全国共有特殊教育学校2053所,在校生44.22万人,其中,视力残疾学生3.67万人,听力残疾学生8.94万人,智力残疾学生23.21万人,其他残疾学生8.40万人。
特殊教育的目的?
特殊教育机构需要社会资源的注入和支持。才能让学员最终回归家庭,回归社会。特殊教育机构还承担着对学员父母的培训责任,包括知识科普,家庭辅助教育,日常辅导,甚至定期远程测评、辅导毕业学员的后期学习。
多少人从事特殊教育?
特殊教育整体行业面临着人才急缺的现状,因为特殊教育专业在我国的发展进程比较缓慢,且工作环境压力大,行业特殊性还有待社会软环境的接纳。整体来说还属于冷门专业,因此国内相关特殊学校招聘的老师数量非常的少,即使毕业后,真正从事一线工作时间不多,能够坚持下来成为行业精英的更少。
特殊教育需要什么样的人?
特殊教师的特殊性决定了,特殊教师需要综合型、复合型人才,如康复治疗,心理治疗,专业护理等,需要他们掌握多项专业技能。同时特殊教师分工精细,时间和实践是经验积累的硬性条件,没有捷径可走,可以说特殊教育是在用生命和时间进行赛跑。
特殊教育从业者比普通教育更需要个人道德修养,需要尊重之心、仁爱之心、责任之心投入,更需要匠人之心去打磨。
以我们从事的语言障碍行业为例,目前中国青少年言语障碍发生率概况:3岁-6岁儿童的发病率至少在4%-6%之间。语言障碍儿童接受康复或救助比例8.45%-12.53%。2000年以前,中国没有语言治疗专业正规的大学教育。
社会上专业从事语言障碍康复的专业机构很少,特别是一线专精矫正语音矫正师,更是稀缺的资源。
近年来,针对行业从业者的高等教育得到了很大的改变。在2018本科特殊教育专业排行榜中,很多师范类学校都走在了前面。很多学子在未来就业方向上的观念也得到了改变。
百花齐放百家争鸣,民办特殊教育急需扶持增长
民办特殊教育是缓解特殊教育需求的中坚力量之一,目前针对各类特殊教育康复事业,得到很多慈善基金和公益组织的扶持,很多民办特殊教育机构得到长足的发展,解决了很多社会急需的特殊教育缺口。