日前，一起学网校携手益普索Ipsos发布《K12在线教育行业用户认知报告》(以下简称“报告”)，报告中显示，在有培训需求的家长中，有76.7%愿意接受在线教育，愿意接受在线教育的家长中又有97.5%愿意为在线教育服务付费。

　　由此可见，互联网时代，网络、大数据、AI智能等技术的发展与成熟，让技术与教育融合地更加顺畅、更有价值，同时随着“知识付费”认知的普及，越来越多的用户愿意接受在线教育并为优质的在线教育服务买单。

　　据了解，“一起学网校”是行业领先的K12智能教育平台“一起教育科技”旗下的中小学在线学科辅导平台。在一起教育科技所服务的用户中包括2200多万家长，其中的活跃用户有86.5%均购买过在线课程。

　　提分丧失“独宠”地位 培养孩子自觉自律成为新的关注点 

　　从1955年7月，新中国发出第一个“减负令”——《关于减轻中小学生过重负担的指示》到2018年12月29日九部门联合印发《关于印发中小学生减负措施的通知》，国家层面已发布了近10道“减负令”，地方出台的“减负令”更是多达上百道。

　　控制考试、控制竞赛次数、要求教学严格遵循教学大纲等内容、小学生评价百分制取消、一二年级小学生不布置家庭作业……多维度入手，从宏观制度到细节执行，提出了很多“减负”措施。但频频发文号召“减负”，多年来的成效却没有想象中乐观。

　　俗话说，“考考考，老师的法宝，分分分，学生的命根”，如今日常考试被控制，但只要高考制度没有根本性改变，学生的命根仍然是“分”，学生负担的源头也是以“提分”为导向的学校教育和线下辅导班。

　　《K12在线教育行业用户认知报告》：在线教育用户的使用需求

　　然而，报告显示，相较于线下培训，家长们之所以选择在线教育，44.3%的家长认为因此免去了接送孩子的时间成本和劳动力消耗，更加省时省力;42.4%的家长认为利用网络孩子能享受到不一样的学习资源;还有将近20%的家长认为在线教育可以作为孩子非应试阶段较轻松的学习方式。

　　《K12在线教育行业用户认知报告》：有效在线教育的评价指标

　　最重要的是，与参加线下辅导班提高学习成绩的目的不同，家长们对在线教育的期望并不单纯建立在成绩提高这样可量化的结果上，而更期待孩子学习过程和行为上的反馈。超六成家长更注重在线教育带给孩子学习自觉自律性上的提高，重视培养孩子学习兴趣和改善学习习惯的家长各占58.1%和55%，而把孩子成绩提升作为首要目标的家长占比最少，只有46.1%。

　　这与一起学网校三大教学理念之一“知识能力一起学”不谋而合。基于一起教育科技多年沉淀的6000万中小学生海量作业数据，一起学网校以“个性化学习”为本，同步课内基础知识，外延核心素养，帮助孩子更科学地获取学科知识，提升学习兴趣，养成自主学习能力。不仅用有趣的授课传输知识，更重视孩子学习习惯的培养，让父母少操心，孩子越学越省力。

　　此外，面对未来全球竞争环境，为培养综合素养超强的“国际少年”，一起学网校秉承“文科理科一起学”的教学理念把文学素养、外语习得和理科思维全面覆盖，为家长孩子提供一站式学习解决方案。同时，基于大量实例调查发现，家长陪伴也是影响孩子学习效果的重要原因，为此，一起学网校树立了“家长孩子一起学”的教学理念，号召孩子听课，家长从旁伴学，让家长更科学地陪伴孩子的每一步成长。

　　多样有趣的课堂呈现成为在线教育的制胜法宝 

　　在线教育打破时间与空间的限制，让学习行为随时随地可实现，但隔着屏幕和网络与孩子交流，如何始终牵动孩子的注意力、保持孩子学习兴趣也成为一大难点。报告中指出，为筛选出多样有趣、孩子喜欢的课堂，家长用户对在线教育平台的师资、课程部分、服务和平台功能均有具体要求。

　　报告显示，师资要求中，将近半数家长认为老师讲课要幽默风趣、不要让孩子觉得枯燥乏味;课程部分中，则分别有53.2%和50.8%的家长要求课堂要活泼有趣和教材编排、设计要活泼不呆板;平台功能中，则有36.8%的家长要求界面有趣吸引孩子，33.8%的家长希望平台功能具有激发孩子学习兴趣的作用。可见，“保证让孩子快乐学”成了在线教育平台抢夺用户的制胜法宝

　　《K12在线教育行业用户认知报告》：在线教育用户对在线教育产品的要求