家长张女士说，如果孩子中考满足于拿A，其实上课认真听就可以，不用参加各种课外培训。但是，要考上南宁二中、三中等较好的高中，至少要有两三门学科拿到A+，那就必须在10%~15%的难题中与同学厮杀，“为了每个学科多拿几分，家长只能掏钱把孩子送到培训机构”。

南宁一所中学的老师告诉记者，该校成绩排名靠前的孩子几乎都有校外补课的经历。对于家长的做法，这名老师表示理解，“班上孩子的接受能力不一，只能照顾到绝大部分孩子。一堂课下来，难免会出现后进生‘吃撑了’、优秀生‘吃不饱’的情况。客观地说，校外培训机构一定程度上满足了部分中小学生对学习的补充性需求”。他还认为，目前学科类培训确实存在“超纲教学”“提前教学”“强化应试”等问题，但这是家长的选择行为所致，“如果有关部门从根源上进行改革，改变招生考试的评价机制，家长和学生就不会‘分分’计较，‘超纲教学’自然就没有市场”。

记者注意到，此次四部门提出的治理任务，并非简单地否定一切校外培训机构和培训方式，也不是简单地禁止校外培训机构涉足基础教育学科类培训，而是通过提高和规范校外培训机构的准入门槛，根据规范标准该取缔的取缔，该规范完善的规范完善，该限制培训领域的进行限制。同时，教育部在相关文件中提出，要引导家长树立正确的教育观念，理性看待参加校外培训的作用，不盲目攀比，切实减轻子女校外培训负担。