“中国式父子关系”怎么破？当爹的需要“会聊天”
2016-11-29 09:28 来源:歪歪兔
前几日我路过一所大学门口，听见两父子的对话。
爸爸：怎么没精打采的?
孩子：最近做实验，挺累的。
爸爸：年纪轻轻怎么身体这么差?你得多锻炼。
孩子：哦……
这时有几个同学走了过来，跟孩子打招呼。等同学走后——
爸爸：他们是你同学吗?
孩子：是。
爸爸：你以前的同学还联系不联系了?
孩子：有的联系，有的不联系了。
爸爸：你就是太内向，不喜欢和人接触。
孩子：……
我暗笑，这对父子简直就是典型的“中国式父子关系”——父亲跟儿子寒暄，却总得不到积极回应;孩子也想跟父亲聊聊，却不知道说什么，只能点着头回答。总而言之，俩人都“不会聊天”。
其实，这种“不会聊天”的劲儿，我家羊爸也差不多。
记得有一天，羊羊放学后说：
“今天乐乐上学竟然没带书包。他妈妈来送书包的时候，我们全班同学都笑疯啦!”
我一边听，一边想象着小乐乐被老师大声喊着去领书包，全班同学都笑翻到地上的样子。就在这时，羊爸突然说：
“你以后可不能这样，多丢人啊!你书包收拾好了吗?别忘带东西。”
儿子听了这话，“哦”了一声，悻悻地去收拾书包了。我用胳膊杵了羊爸一下，羊爸也很懊恼：好好的聊天，又一次被自己“聊死”了。
后来，羊爸跟我说：我想和孩子好好说话呀!可是我怎么就是老不自觉地往死胡同里聊呢?
我打趣他说：“因为你情商低呗!”
羊爸无语。
不会聊天是“情商低”的表现吗？
说“情商低”可能有点夸张，但“不会聊天”的现象，的确说明了自己并没有感受到对方的情感和需求。
我们可以分析一下这爷儿俩的心理：
羊羊：今天有一个小朋友上学竟然没带书包。他妈妈来送书包的时候，我们全班同学都笑疯啦!
羊羊OS：多有意思呀!上学连书包都能忘带，太滑稽了!这么好玩的事情，一定要第一时间分享给我最爱的爸爸妈妈，让他们也笑一笑!
羊爸OS：忘带书包?这个学生怎么这么粗心?我的孩子要是受他影响怎么办?太丢人了!长大后也容易误事!不行，我得嘱咐嘱咐他!
羊爸：你以后可不能这样，多丢人啊!你书包收拾好了吗?别忘带东西。
羊羊OS：这么可乐，你咋不乐还教训我呢?真没意思……算了……
你看，孩子想要“沟通感情”，羊爸却从始至终都在“发现问题”和“解决问题”却没有回应孩子的情感。
或许有的父亲会说：如果发现了问题，就应该解决问题啊。
且不说有一些问题是不是家长臆想出来的(比如羊爸担心孩子和同学一样粗心)，就算是发现了问题，你的严厉批评教育就能解决得了问题吗?
但如果换一个方式，比如说这样。
羊羊：今天乐乐上学竟然没带书包。他妈妈来送书包的时候，我们全班同学都笑疯啦!
爸爸：哎呀!是吗?那可真挺可笑的。他妈妈肯定也很难为情，自己的孩子连书包都能忘带。
爸爸OS：你的情绪我已经感受到了而且认同了，我还能想象到当时的场景。
羊羊：乐乐就是他妈妈帮他收拾书包。我比他强，我自己收拾。
羊羊OS：我比乐乐强!快夸我!快夸我!
爸爸：宝贝儿能自己收拾书包，真是好样的。不过现在都九点了，快睡觉了，你是不是还有什么事情没做呀?
爸爸OS：你让我夸你，没问题!可是你做得是不是还不完美呀?完美了才名副其实。
羊羊：哎呀!我的书包也忘收拾了!我赶紧去!
羊羊OS：呀!还差一点点!没关系，补上了就是完美的!
爸爸：赶紧去吧!别忘带东西!
爸爸OS：呜呼!话题拐得好累!不过总算结果挺好。
看到有什么不同了吗?
不同之处在于，在前面对话里，孩子的情感是遇到了冷冰冰的墙，被直直地反弹回来;而后一个对话中，孩子的情感则被爸爸稳稳地接在了手上，然后再扔回给孩子。
别小瞧这个过程，这对孩子来说可是有大作用!
“会聊天”的巨大作用你想不到！
1.给予孩子安全感。
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