湖北第二师范学院教授、华中师范大学兼职教授伍香平接受中国网专访

主持人：亲爱的观众朋友们，大家好，这里是第五届中国幼教年会，我是主持人晓霞，今天我们非常有幸邀请到湖北第二师范学院教授、华中师范大学兼职教授伍香平，伍教授您好。

伍香平：您好，观众朋友大家好。

主持人：您参加第五届中国幼教年会有什么样的感受？

伍香平：说实话，应该是很熟悉的感觉，因为从中国幼教年会第一届我们就来参加，而且我们省里边每一年都来好几百人参加这个会议。这次来感觉更是有很多新的变化，我觉得办会的整个档次、规模和内容越来越接地气，也越来越有全球视野，老师们来了之后也发现这个会场的讲座内容也越来越充实，场次也非常多，还很纠结怎么选择的问题。

主持人：您如何看待这样的年会对学前教育的影响？

伍香平：影响应该是非常大的，一方面从学术上来说，对于我们的学术资源的整合，高校、一线园长和骨干老师整合到学术交流的团队上来，另一方面也给所有的关注学前教育发展的人传递一些新的信息，给他们一些学术的专题报告的引领，还有一些方法案例的分享和交流。

从我们当前国家、各省及各幼儿园都很重视学前教育来说，它是一个非常好的思想碰撞与交流的平台。

主持人：所以我跟嘉宾和老师们沟通时，他们也觉得收获很多，觉得非常有必要参加这样的年会。

年会上，也一直谈到一个核心问题就是幼教的师资问题，这也是我们学前教育非常关键的一个环节，您如何看待目前学前教育的师资？

伍香平：我在学前教育领域工作的时间比较长，有十几年，快二十年了，在这个过程当中我真的是见证了幼儿园的整个发展历程，见证了老师的师资水平。我的初中同学在当时考上省幼师或中等职业学校时，他们都是以最优秀的学生去的，但到现在，中间有过中专的改制变化以及职业学校的改制变化之后，现在老师的师资水平在当前学前教育快速发展的时期，整体上而言，一方面师资上是缺。

我们办得越规范，老师的配备要求就越高，差老师的数量就越明显，这是一方面；另一方面，现在投身于学前教育的学生素质和我们培养的路径还存在一定的速度和质量不匹配的问题，所以教师的整体素质水平还有待提高。

主持人：所以八九十年代，那时候中师生还是质量蛮高的一批教师队伍，是什么现象导致了现在的教师队伍有点偏弱？

伍香平：来自多方面的原因，一方面是社会经济的原因，中等职业学校或中专学历层次已无法满足社会的发展需要，所以当时就有国家来对中等学校进行关停并转，全部将它升级为大专或高职这一类。

第二方面也是当前整个幼儿园的教育意识在觉醒。家长都愿意把孩子送到幼儿园，幼儿园数量越来越多，需求很旺盛，导致教师队伍参差不齐，没有达到标准，但幼儿园又要开建，怎么办？只能是让差不多的人都进来了，所以导致了教师的整体质量上存在不是那么理想的这种状况。

主持人：您刚才谈到了“参差不齐”这个词，那幼教的教师队伍到底存在哪些比较急迫的问题？

伍香平：刚好我的经历里边也可以解决这个问题，我之前是做湖北省的省级教研员，做学前教育，那时候我的主要服务对象是在岗幼儿园老师。我去年到大学，主要任务是培养学生。

所以，在回顾工作经历和我自己的经历中，我认为学前教育的发展一方面要把握好培养的问题，另一方面就要把握好培训的问题，就是职前职后问题。

职前这一块，当前我所了解的，基于我对湖北省的调研：湖北省每一年在培养高职、高专、中专层次的幼儿教师达到了2万多人，但培养本科层次的，所有的高校培养的总量一年也就2500人左右，湖北省还是一个高校云集的省，武汉市是全球大学生最多的，有100多万大学生。在大的背景之下，培养比例还无法满足省里的教师需求。

一方面无法满足需求，另一方面，整体定位的层次上还可以再提升，因为现在对于教师的学历层次是以大专为起点，但实际上有大量的幼儿园并没有拿到大专的教师群体，还是有一些其他的层次。

所以从培养的角度来说，我很希望能够将这种入口关把握住，我们知道幼儿园教育是人生的启蒙教育，幼儿的一些早期意识会影响到他的一生发展，所以这时候陪伴他的人非常重要。我们也希望能够进入到学前教育专业的学生至少是喜欢孩子，至少是他自己有童心，哪怕他自己不是那么成熟，但比较天真可爱的也可以影响孩子有更好的向往。人生最大的价值是给人以向往，把希望留给别人。我们现在有一些学校在招生的时候就没有考虑，这就影响到后面的师德的问题，他只有爱孩子，爱这个专业，他进入这个专业和岗位之后才能成为一个有师德的老师。