大学生发展指导的重要意义

发展指导是现代学校的基本职能之一。历经数十年发展，国外高校的大学生发展指导工作逐渐成熟，指导内容从单一的职业指导走向学业、职业、生活、心理等全面指导，指导模式从问题干预式指导走向积极发展性指导，开展制度性的专业化大学生发展指导已成为普遍趋势。

在我国，虽然有部分高校进行了这方面的探索，但整体而言，对大学生发展指导工作仍存在认识不足、实践不力的问题。在思想层面，对大学生发展指导功能尚未深刻认识，往往将发展指导等同于对大学生的管理或服务。在实践层面，发展指导体系尚未建立，发展指导内容更多囿于就业指导和心理辅导，思政工作部门、学生处、团委、心理咨询中心等育人力量分散。

因此，应在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中提出在普通高中阶段“建立学生发展指导制度”要求的基础上，探索在高校建立大学生发展指导制度，即高校以制度化的方式，为促进大学生全面、健康发展而向大学生提供的专业化、常态化指导服务。

建立大学生发展指导制度，是落实高校立德树人根本任务的重要举措。习近平总书记在全国教育大会上指出，“我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务。”“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。”通过制度化机制、专业化手段开展大学生发展指导，助其坚定理想信念、锻造过硬本领、培养健康身心、疏解成长困惑，对于培养拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才，对于培养堪当民族复兴大任的时代新人，具有重要意义。

建立大学生发展指导制度，也是高校思想政治工作制度创新的积极探索。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，“思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生。”近年来，高校持续深入学习习近平总书记的重要讲话精神，思政工作彰显新气象、展现新作为，大学生思想政治素质和获得感显著提升。同时要看到，在“围绕学生、关照学生、服务学生”方面，高校思政工作制度创新方面仍需大力探索。发展指导是直接面对大学生群体和个体、以大学生的成长发展为直接目的的大思政教育活动，在高校育人体系中具有独特的功能。因此，建立大学生发展指导制度，是整合育人力量、实现“三全育人”、增进大学生获得感的思政工作制度性创新。

大学生发展指导的内容构建

高校开展大学生发展指导工作，当前可重点围绕“五导模块”建立大学生发展指导的内容体系。

一是思想道德育导。站在理想信念的制高点上，重点开展马克思主义理论教育、中国特色社会主义理论体系教育、爱国主义教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育，引导大学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，成为坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的时代新人。二是学业职业启导。把握大学生成长规律，重点开展大学生的学习游学、学业流动、升学深造、择业就业指导，高度重视大学生的终身学习、创业创新指导，助力大学生锤炼过硬本领，成为勤学勤职、善于创造、青春出彩的时代新人。三是生活生涯指导。贴近大学生现实需要，开展大学生的娱乐、时尚、旅游、交友、文化、网络使用等闲暇生活和入学、恋爱、入职等重大生涯的指导，开展大学生的公益服务、社会融入、公共事务参与等社会性发展指导，助力大学生成为生活多彩、生涯顺畅、人生幸福的时代新人。四是身心健康辅导。贯彻健康第一理念，开展大学生生理卫生、疾病防治、体质健康、运动技能以及情绪调适、人际关系、社会适应、人格成长等身心健康指导，注重开展大学生的安全防护、危机应对指导，助力大学生成为健康意识强、健康习惯好、身心素质优的时代新人。五是发展困惑疏导。尊重大学阶段成年初期的发展特点，开展大学生成长、成人、成才、成功过程中的困惑指导，突出大学生的权益维护指导、困境大学生的帮扶指导和大学生发展性问题的预防性指导，助力大学生成为正视问题、正确认识问题、自立自强的时代新人。

大学生发展指导的实践路径

坚持大学生发展为本。突出大学生发展的主体性、可塑性、可调节性，强调大学生自身所具备的健康、主动、积极发展的潜力，发挥大学生主观能动性和发展责任感。将发展指导的可得性、可及性和大学生获得感作为立足点，促进青年学生成长成人成才成功；尊重大学生的群体性和差异性特点，开展针对性指导。