2014年《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》首次提出“核心素养体系”概念，2016年《中国学生发展核心素养》研究成果在京发布。核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同、理性思维等十八个基本要点，这意味着我国教育的人才培养模式、教学模式和课程设置也要顺应进行改革。

今年教育部印发《教育信息化2.0行动计划》，提出“构建网络化、数字化、智能化、个性化、终身化的教育体系，建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会”。在教育信息化2.0时代背景下，信息化环境的建设和运用与核心素养的推进是相互融合相互促进的，同时教育信息化2.0还赋予核心素养培养更高的要求。

“这是一个机遇与挑战并存的时代。”伟东云教育集团联席总裁张立凯谈到对《教育信息化2.0行动计划》的感受时表示，国家在教育信息化方面有了大动作，而大动作就需要大平台，大平台就要有大手笔，大发展，否则很快会被淘汰。面对瞬息万变的“互联网+教育”市场，伟东云教育高度重视客户及用户体验，不断优化自己的平台，各类产品短时间内进行了多轮升级换代，以至于打造出了以“伟东云学堂”为代表的多款爆款互联网教育产品。同时，伟东云教育还携手国内外高校专家成立了“国际互联网教育研究院”，来配合与充实基于课堂教育教学的云教育大平台，帮助教师、家长、学生理解并应用最新的教育理念。一个备受瞩目的教育生态体系正在逐步建立！

“做互联网教育产品首先要懂教育，既不能用纯教育思维做互联网，也不能用纯互联网思维做教育。”伟东云教育集团联席总裁张立凯说，“伟东云教育一直以来的定位都是‘全球互联网教育平台运营商’，这个目标从未改变过。我们不断的在打造以学生成长为核心的大规模、低价格、高品质的互联网教学服务产品，试图将AI、大数据等先进技术能够巧妙地融合到教育产品中，摒弃掉生硬的结合，做真正符合学生身心健康发展的教育产品，并推动教育资源的均衡和普惠。”

面对教育行业对于科技的研究和应用进入“深水区”，伟东云教育更是强调了优质运营能力的重要性。不论是产品、内容还是服务，伟东云教育高度重视标准的建立和使用。“一个面向全国甚至是全球的教育互联网平台，如果没有科学的运营标准，是很难良性发展的。”张立凯肯定地说。

“AI+教育”双核驱动，不断优化智慧教育产品

人工智能与教育各领域的交叉融合，正在引发新的科技产业革命，成为高校、教育企业的重点研究方向。近年来，伟东云教育持续发力教育科技，打造了“国际互联网教育研究院”等教育智库平台。对此，张立凯表示，“人工智能等新技术正在促进教学形态的进一步进化，我们希望用教育产品和技术服务好不同地域、不同形态的学校和机构，这就需要我们拥有一支过硬的技术团队，而这恰是伟东云教育的优势所在。有了来自BAT的优秀技术人才的加盟，再加上国际互联网教育研究院在课题研究、成果转化等方面得天独厚的条件，使得伟东云教育的发展进入了快车道。”

教育同样也需要供给侧的改革，首先要改变的就是发展理念。联合优质资源、搭建智库平台、收购优秀企业……伟东云教育的大平台思维使其在激烈的市场竞争中一直处于领先地位。

“为客户打造优质的系统，为用户提供先进的工具”，对于破解地域化这个教育产品提供商共同需要面对的难题，伟东云教育有着自己独到的见解。构建流量入口、狠抓教研水平、鼓励内部创新……伟东云教育推出了一个又一个叫好又叫座的教育互联网产品。例如上线不久的“伟东云学堂”平台就是伟东云教育基于“在线教育”打造的用户自主学习平台。“伟东云学堂”希望重新定义互联网在线学习平台，充分借助现有的线下教育资源，努力提升学习者的参与度和互动度，真正做到“智慧教育”。

张立凯说，理想中的教育生态系统一定要有教学辅助系统，比如能够快速判断“一道题有多少学生举手抢答”、“哪些学生的参与度较低”、“哪些学生需要被关注”；还有课后智慧学习系统，比如“上课时做错的题在课后系统中再次复习”、“可以进行学科的融合与延展”……这些课上课下的行为都能转化为老师的决策建议，实时辅助老师进行教学，最终提高学生们的学习效果。