科兴教学理念的核心，是“有效教学”。
    通过教师在一种先进教学理念指导下，经过一段时间的教学之后，使学生获得具体的进步或发展。有效教学的“教学”，是指教师引起、维持和促进学生学习的所有行为和策略。它主要包括三个方面：
    1. 引发学生的学习意向、兴趣。教师通过激发学生的学习动机，使教学在学生“想学”“愿学”、“乐学”的心理基础上展开。
    2. 明确教学目标。教师要让学生知道“学什么”和“学到什么程度”。
    3. 采用学生易于理解和接受的教学方式。 科兴教育认为，教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦，也没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。因此，学生有无进步或者发展，是衡量有效教学的惟一指标。 科兴的有效教学：就是在符合时代和个体积极价值建构的前提下，其效率在一定时空内不低于平均水准的教学。