听也就是我们所说的“听力”或“练耳力”，良好的听力是学好普通话的基础，所以多听是初学者要注重的一个方面。可以边听边模仿，也可把普通话标准者的录音和自己的录音的比较，找出差异。加以改进。

多动口，能说是重点

说好普通话应以字音准确为前提，所以在学员学习的过程中，一定要注意步骤，否则本末倒置多费气力而仍改不掉语音的错误。首先要学好汉语拼音打好基础，打好了基础等字音比较标准了，可以试着练习有针对性的绕口令，以便提高发音器官的协调的发音的能力。等字音掌握准确了，再演绎作品，多加练习，培养良好的语感。

吐字归音

吐字归音的要求是：字头弹出、部位准确、气息饱满、结实有力；字腹拉开立起、气息均匀；字尾完整自如、归音到位、干净利索、趋向干净。其实一个汉字的音程很短，要在短短的时间内兼顾声韵调和吐字归音，所以必须从日常训练开始严格要求：出字要求声音的发音部位准确、弹发有力，立字要求韵腹拉开立起，做到“开口稍闭，闭音稍开”。归音收音时要干净利索不可拖泥带水。尤其是“i、u、n、ng”等做韵母时，要注意口型的变化。注意克服韵尾不到位、归音不到位以及调值不准确的问题。同时还要注意轻音、儿化、重中格式以及音调的发音特点。绕口令首先绕口令的作用是促使头脑反应灵活、用气自如、口齿伶俐、吐字清晰。针对绕口令，学生在绕口令练习中不要过急过快，先要按照普通话正确的发音方法发音，练声应做到速度有慢到快。声音有小到大，段子由易到难。否则不科学的训练导致发音不准、吐字含糊，念的越快错误发音重复的次数越多，离正确的发音标准越远。

绎朗

读在读作品时，要注意停连、重音、语气、节奏。也就是一句话里，哪里该停，停多久；哪里是重音，哪里该轻读，一段话中，哪几句该连，那几句不连，哪几句是重点，整个句子的声音形式是升还是降，是强还是弱，是急是缓这些都要细细品味，多多练习，告诉你一个朗读文章的方法：快看快想稳出口、少停多连，把握好气息的调整和文章的整体性。

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兰州大成学校现有教职工46人，其中硕士研究生24名，中学特级教师2名，中学高级教师20名，中学一级教师10名，在校学生430名其中含初高中、艺术类学生，学校汇聚了一批德才兼备、经验丰富、深孚众望的教育教学名师，绝大部分教师教龄在十年以上，不乏有省级首批骨干名师、省园丁奖获得者、在原任教学校为教育教学精英；还有一批学历高、责任心强、思维敏捷、知识丰富的中青年教师组成的助教团队，形成具有大成特色的“讲师+助教+督学”三位一体的教学特色；“讲+练+测”相结合，发现问题当堂解决；“记录+跟踪+反馈”的动态管理模式。学校实行动态监督考核，成立“大成教育基金”，对教学成绩突出的优秀教师及学业优秀学生予以奖励。

兰州大成学校在十五年的教育教学中连续取得了优异成绩，张景硕、祁源浦、王丹、付亦临、畅心怡等同学考入北京大学；刘程、王心雨、郭家良、杨凯麟等同学考入清华大学；陶倩倩、白文洁、瞿雅茹、段晓阳等同学考入中国美院；郑小诗、杨春晖、张尧左等同学考入中 央美院；何巍、魏毓浩同学考入中 央戏剧学院；胡安然同学考入中 央音乐学院。在同行业中声誉鹊起，为学校的可持续发展增添了新的动力，受到了学生、家长、社会各方面的广泛称赞。在兰州晨报、兰州晚报、中国新闻调查等媒体举行的公众媒体评选投票活动中，被评为“甘肃教育培训诚信学校”、“*有口碑影响力品牌学校”、”优秀学校“、“新特色教育学校”。