“呀——啊”，随着阵阵吼声，接下来又是一阵“乒乒乓乓”的木具撞击声，顺着声音望过去，原来是一群身穿蓝色运动服的中学生手持木制“三八式步兵铳”（二战时日军使用的三八式步枪）在体育馆内练习拼杀。“难道这不危险吗”、“中学生有练习拼杀的必要吗”？这是一位学生家长访问学校时对所看到的情景在网上发出的疑问。

2017年3月31日，日本文部科学省（教育部）公布了新版日本中学《学习指导纲要》（以下简称纲要），其中，在体育教育章节内新增“铳剑道”科目。至于目的，《纲要》解释称：日本全国的中学应通过铳剑道等武术教育，让学生能够更深层次接触、理解日本的传统和固有文化。

这里涉及到了两个概念，一是“学习指导纲要”，二是“铳剑道”。那么，“学习指导纲要”和“铳剑道”指的都是什么？铳剑道又是怎样的一种传统和固有文化呢？

《学习指导纲要》就是日本的教育大纲，起始于战后的1947年，由文部科学省根据现行教育法规制定和颁布，是针对全国教育课程的指导性标准，日本公立学校在确定教育方针时，需要遵照这一标准。以铳剑道为例，铳剑道既然被纳入《纲要》的体育教学部分了，那么，从《纲要》实施之日起，铳剑道就将成为日本全国中学的“标配”。

说起铳剑道，分而言之，“铳”即“枪”。“剑”在日本一般通常是指“刀”，而本文里所说的刀，则为安装在步枪枪头部的“刺刀”。因此，所谓的铳剑道应该理解为“枪刀术”，好像国内叫它为“刺枪术”。其实，铳剑道也好，刺枪术也罢，说白了，就是指我们在抗日电影里常看到的“拼刺刀”。

铳剑道的历史，可以追溯到明治初期。当时，主张一切向西方看齐的好战的明治政府引入了法国的“枪剑术”，然后把宝蔵院流、佐分利流等日本传统枪术心技和剑道理论等融入其中，最后确立了这种用日本人自己的话说，就是最符合日本人的性格、体格等的近身战形式，并将其定名为“铳剑术”。

尔后，“铳剑术”经过几十年的发展，到了昭和16年（1941年），正值日本侵华战争陷于胶着状态，太平洋战争爆发前夕，日本到了一个全民皆兵的时刻。成年男人、妇女甚至少年都要学习铳剑术，鉴于铳剑术的实用价值和普及程度，大日本铳剑道振兴会籍机于此时成立，为发扬光大“铳剑术”，铳剑术在这一时期被重新包装定名为铳剑道。

战后，日本被迫无条件投降，武道被禁止。表面上铳剑道貌似失去了用武之地，但日本又不想放弃这真正的“实战武技”，于是，在昭和31年（1956年）成立了全日本铳剑道联盟，第一任会长即为曾参加过太平洋战争的原陆军大将今村均，而当时乃至现在加入联盟的成员大部分也都是自卫队员，因此，铳剑道也被称为“自卫官的竞技”。由此可见，铳剑道无论是在战时还是战后，它都是不折不扣的军队武技。

正由于此，自全日本铳剑道联盟成立以来，从来就不乏对铳剑道质疑的声音，为此，全日本铳剑道联盟把铳剑道作为现代武道重新定义其本质为：“继承日本传统武道之真髓，让铳剑道作为一项体育竞技运动再出发，以使其成为对现代社会人的人格形成起到帮助作用的竞技项目”。

明眼人一看就明白，这不过是给铳剑道找了一块自欺欺人的遮羞布而已。所以，这次《纲要》一经颁布，立即又在日本引起了极大的反响，《朝日新闻》、《每日新闻》以及雅虎、乐天等网站都在第一时间进行了报道，尤其是在网上还掀起了激烈的讨论。比如日本新泻县知事米山隆一于3月31日《纲要》发布当日就率先发声：“对于中学的体育科目加入铳剑道一事，我表示反对……把铳剑道加入中学体育教程里，我认为那是个时代错误，会让人想起过去的恐怖”。著名评论家、记者柴山哲也更是一针见血的指出：“……铳剑道是战场上陆军白兵（白刃）战时对敌人刺杀、惨杀、枪杀之技”。还有网友贴出了在1938年时，由时任南京兵站医院卫生伍长的坂本多喜二拍下的“俘虏刺杀大会”的日本兵用刺刀刺杀俘虏的铁证照片，用以来告诉网友铳剑道的本质到底是个什么东西。