识字的过程不都很枯燥吗？
不是加重孩子的负担吗？
全脑识字课只是教幼儿识字吗？
就是让幼儿认读更多的汉字吗？
NO！
识字可以变得生动有趣？
识字可以让孩子沉醉着迷？
识字可以培养孩子诸多能力？
识字可以提高孩子智力？
识字可以优化孩子的综合素质？
识字可以……
YES！
全脑识字课≠识字课！
其中奥妙全在“全脑”二字

博文智星“全脑识字”课程面向社会正式开课啦！！！
开课时间为 ：
2012年12月15日（周六）——16日（周日）
本次开课优惠政策：
全脑识字给孩子一个记忆支柱，博文智星《全脑识字》专业教师培训12月15—16日开课
赠送整套全脑识字教案和教材，培训费原价2600元现仅需1300元即可让您一年内投资回报10万以上，前5名报名再减300元！
参加培训人员订购全脑识字教材、教具定货款达5000以上,享受6折优惠。

传统观念误区
① 孩子很小没必要刻意学习太多汉字，上学后自然会学习。
② 大量识字是拔苗助长，加重孩子的负担。
③ 在幼儿0-6岁黄金期，应以潜能开发、性格塑造为主，识字没有太大意义。

全脑识字的教学优点
**、 全脑识字中融入“童话剧”，情节生动有趣，符合孩子年龄特点。故事讲解颇有神秘感，能激发孩子的好奇心；教师和孩子都能带入故事中享受玩中识字的快乐，从而使单调乏味的识字氛围一扫而空；即使是较生僻的汉字， 通过故事也能被讲述得生动形象，从而在孩子记忆中留下深刻的印象。
第二、在全脑识字里，每一个字都展现实景形象，给孩子一个汉字实景的记忆支柱。幼儿处于右脑优势时代，形象记忆非常敏感，汉字图像尽可能的展现情景形象与字形、字音、字义的联系，就实现了识字教学化繁就简，化难为易，这样幼儿都能不知不觉记住实景形象，从而把汉字形象联想起来
第三、课程中以类聚字，往往是同类性质的字编在一起。如申、神、伸、呻、绅、审、婶 等都与“申”有关，便于孩子联想记忆，记住字形的同时，又容易理解有关偏旁部首所表达的字义；再通过单字配词讲解，让孩子快速丰富词汇，加深理解，准备向阅读过渡。
第四、针对每一篇生字编写配套的阅读故事，幼儿通过阅读这些故事既能巩固生字，加深对字义的理解，更能促进识字、阅读的同步发展，培养孩子的阅读兴趣。

全脑识字课程识字法

1、形象识字法
形象识字法既有利于掌握汉字的造字规律，又引发学生主动学习汉字的兴趣。例如学习“休”字，出示图画，借助图画进行形象记忆：一个人累了坐在树木下休息。孩子们从汉字的音、形、义上牢固的掌握了汉字“休”。同样的方法，出示一只羊栓在木桩上的图画，很快就让孩子们记住了“样”字。

2、联想识字法
利用汉字形象直观的特点，来诱发学生的想象力，在识字中培养学生的想象力。如“春”字，可以引导学生这样记忆：“三人春天看太阳”，同样的方法可以识记很多字，如“问”字：“走到门口问你好”等等。

3、歌谜识字法
歌谜识字法：如儿歌识记，“丁”加偏旁识字，可以这样编：“张口叮咛，出言预订，伸手打开”，从音、形、义上区分了这些字。谜语识记，“告”字猜一猜：“一口咬掉牛尾巴”等等，这些方法既生动又有趣，而且识字效率高，比机械识记效果好多了。

4、广告识字法
广告识字法：利用外界媒体来识字，从生活中积累大量的生字。如认识“泡”字，大大泡泡糖，“乐”字，游乐场，孩子们识字兴趣高涨，养成了随处识字的习惯，为今后的学习语文打下良好基础。

5、故事识字法
通过生动有趣、引人入胜的故事，极大激发幼儿兴趣，使故事中的生字词无形中对幼儿大脑产生反复刺激，达到意想不到的记忆效果。

全脑识字课程 理论
1、识字可以有效地提高幼儿的智商。

心理学实验表明，幼儿是通过右脑整体识别模式来识字的，所以幼儿识字是有利于其右脑开发的。从理论上说，3～5岁是幼儿大脑发育较快的时期，也是开发智力的关键时期。如果学习汉字，则更能促进幼儿的智力发展。
这是因为汉字充分调动了幼儿的脑部组织进行识记：人们使用的文字通常可以分为拼音文字和图形文字。拼音文字传导的是发音信息，主要刺激大脑左半球，称为“单脑文字”；而作为图形文字代表的汉字，同时传导音、形、意三类信息，同时刺激大脑左右两半球，称为“全脑文字”。很多欧美国家的家长让幼儿学汉字，是兼有学习中华文化、开发幼儿智力两方面考虑的。

2、识字有利于发展幼儿的综合素质。　　
文字是人们学习各种知识的工具，如果较早接触、较多运用，可以熟能生巧、运用自如。当前我国幼儿的语言发展过多依赖于听觉语言，缺乏视觉语言影响，这是幼儿园教育者“锻炼口语”的观念造成的。幼儿没有机会利用文字来获取比听觉更为广泛和丰富的信息刺激，促进智力的发展。
通常来讲，爱读书是幼儿发展各项素质的坚实基础。上面故事里讲到的口语能力正常但写不出通顺的书面语的小学生，很大程度上就是因为识字太迟、喜欢电视节目而不喜欢阅读文字。在幼儿的诸项素质中，理解力是非常重要的，没有很好的理解力，就不能很好地掌握知识、处理问题、与人沟通。一些幼儿在进入小学后总是不能很好地完成数学应用题，这就是他们对文字理解力太低而造成的。
大量事实证明，幼儿接触文字的时间越早，其日后的阅读能力、理解能力和应用能力就会越强。幼儿通过识字阅读培养起来的综合素质，有助于他在以后的生活、学习和工作中较为高效地处理各类问题。
汉字是中国古代的“第五大发明”，研究表明：学习汉字有益于开发儿童智力。儿童的智力是各种能力的综合表现，如记忆力、理解力、联想力、想象力、创造能力等，汉字的学习对这些能力的发展都有激发作用，任何词语对大脑都有刺激作用，但汉字的特点使它对大脑产生的刺激更强，这就使大脑产生的印象深，做出的反应强，从而提高人的理解与记忆能力。

汉字的特色及重要性
①它是世上独有的双脑文字。人们都知道语言逻辑思维开发左脑，而形象情感生活开发右脑，汉字组成的视觉语言，具备了双重功能，既促进概念逻辑思维的发展，而文字图形又促进右脑的想象和情绪活动。所以因左脑外伤得了“失语症”的病人，不能听和说，却仍能看懂汉字写成的文章，可见汉字对左右脑的开发具有同样重要的作用。

②汉字是较优秀的艺术文字。因为汉字是一幅幅的图画，当然书写时容易美化，所以世界上的文字唯有汉字的书写能发展为一门“书法艺术”。看书法大师们的墨宝，有的高远飘逸，有的庄严凝重，有的苍劲有力，有的娟秀美丽，表现出种种神韵，这是世界上任何其它文字都难以表达的艺术美。

③此外，汉字还特具简短明确的优点。它的音节少，较适合未来声控计算机使用。又随着中国经济飞速发展，国际地位蒸蒸日上，加之我国进入WTO以后，随着国际交流的日益频繁，四海宾朋纷至沓来，汉字必将成为世界通用文字之一。当今世界各国汉字、汉语热的兴起，有力地证明了这一大趋势已经到来。