眼下正是高校毕业季，应届生们开启了“找工作”模式，而对于大多数学前教育专业的学生来说，却是工作来找他们。

新华社2017年12月底报道称，随着“全面二孩”实施，我国幼儿数将出现大幅增加，加大幼儿园建设投入迫在眉睫，而比硬件投入更急需应对的是幼儿教师的短缺。“数据表明，2021年学前教育阶段适龄幼儿将增加1500万人左右，幼儿园预计缺口近11万所，幼儿教师和保育员预计缺口超过300万人。”

师资“缺口较大”的背后存在的另一个现实——数量有限的学前教育毕业生出于收入、压力等考虑，在就业选择上的“犹豫、徘徊”。不少学生放弃“幼师”职业，从而造成“社会需求大、学生就业却不对口”的困境。

做不做幼教很“纠结”

大理大学学前教育专业学生张铭（化名）今年6月即将毕业，但她仍未选定工作。立志成为老师的她，还在“幼儿园教师”“中学教师”，以及“到职校给幼师专业学生授课”这几个选择间徘徊。

家乡山东烟台一家公立幼儿园已经给了她口头承诺：随时可来园里上班。但张铭的“纠结”在于，“待遇很难令人满意”。

“每个地方收入标准都不一样，老家在山西和河南的同学称，找的幼师工作月薪在2000元左右。老家那家幼儿园给我开的月薪是3500元起。但就我看来，都不是特别高。”张铭告诉澎湃新闻，选择公立幼儿园还是私立幼儿园也令人纠结：前者待遇低于后者，但福利保障更好。家里人则更希望她“去更高级别的学校教书，比如中学。

张铭身边的同学同样纠结于此：“幼师”符合专业定位，但待遇和压力不成正比。不少人选择苦练舞蹈、钢琴等等，找机会进入早教机构或艺术辅导班，也有前往职业学校及中小学任教的。“班里一个男生早早定好了幼儿园的工作，做行政，不是老师。”张铭说，很多同学嫌幼师待遇低，便想去培训机构里工作。决定从事幼师的同学，也有人计划“干兼职”，比如周一到周五呆在幼儿园，周六周日去辅导机构。

与张铭情况类似，华东师范大学学前教育专业应届毕业生罗莎（化名）仍在观望，她的同学则多数已经敲定工作。“如果想去很好的幼儿园，可能不是那么好进；如果无所谓，那可就业的幼儿园就是一抓一大把。”罗莎告诉澎湃新闻，就上海地区的示范幼儿园而言，招聘标准异常严格，学历要求颇高。

“如果对幼儿园不挑，都能找到工作。”罗莎说，对学生而言，最关键的是“个人想法”。尽管属于全国学前教育专业最“顶尖”的一拨人，罗莎班里仍有同学选择做其他老师，比如高中音乐老师、初中数学老师、小学语文老师。

“要是幼师待遇再高一点，我再喜欢小孩子一点，我是完全不排斥当幼师的。”张铭认为“这一职业的发展前景比较乐观，会需要越来越多的高素质人才加入”。但眼下情况是，相对于其他教师群体，家长们对幼师的专业性认可不强，觉得谁都可以干。

“收入”也是罗莎不得不考虑的问题。对此，华东师范大学学前教育往届毕业生，目前在上海浦东一家示范幼儿园工作的李玲（化名）告诉澎湃新闻，她在位于浦东的某上海市示范幼儿园工作，“入职第一年工资每月2700余元，往后三年工资每月到手3500余元，到现在也才涨到了4000元左右”。“有同学在黄浦、静安和徐汇的待遇相对好一点，基本稳定在6000元～7000元。”

幼教师资质量和数量“双缺”

学前教育毕业生们“纠结”于工作的背后，是幼教师资质量、数量“双缺”的现实。

新华社2017年12月底报道称，2021年学前教育阶段适龄幼儿将增加1500万人左右，幼儿教师和保育员预计缺口超过300万人。

2017年年底，四川省教育厅相关负责人接受澎湃新闻采访时称，就目前现状看来，四川省幼儿教师数量不足，且素质有待提高。这名工作人员称，根据2016年报表，全省一年增加的幼儿教师数量不少，但缺口仍有“大概在2万人左右”。

四川内江一名公办幼儿园园长对此体会颇深：“幼儿教师需求很大，现在全面二孩嘛。”她告诉澎湃新闻，就内江来说，公立幼儿园仅有6所，“根本不够用”，私立幼儿园“像雨后春笋一样多了好多”。

成都一家幼儿园园长龙婷则告诉澎湃新闻，“因为缺人，幼教准入标准变得很低，老师水平良莠不齐”。“中专毕业考个教师资格证、教育心理学和普通话等级就行，有些地方甚至不需要普通话等级。”

“供不应求，我们本科现在每年招生在100人左右，我们还有研究生，有39位，加上上海师范大学的，两所学校累计也就200多个毕业生。而我们从上海基础教育部门召开的相关会上了解到，每年幼儿园的需求接近3000人左右，师资缺口非常大。”华东师范大学就业中心主任阮平章近日接受央视采访时称。

而现实是，数量有限的“幼教”毕业生中，很多人不愿意从事这一职业。