个人简介：印学金，男，1948年10月出生，退休前系东海县洪庄镇阳春小学教师。2009年退休后，他怀着满腔热情，克服种种困难，在2014年办起了深受乡亲喜爱的“乡村留守儿童阅读辅导班”。4年来，印学金义务辅导了200多名本村及邻村的留守儿童在阅读班读书学习。今年9月，中央电视台《新闻直播间》、《新闻联播》，《新华日报》、江苏卫视等媒体集中报道了他的先进事迹。

　　事迹简介：江苏省东海县洪庄镇王庄村70岁退休老教师印学金2009年退休后，他回到王庄村种地当农民，目睹村里“留守儿童”无人看管，车祸、淹亡等悲剧不断“上演”，38年老教师的责任感让他义无反顾在家里办起“留守儿童阅读辅导班”。4年来他辅导200多名乡村“留守儿童”读书学习成长，从不收一分钱。他照亮乡村的“红烛精神”深深感动媒体和社会，在2017年9月的“教师节”期间，中央电视台《新闻联播》、《新闻直播间》栏目，以及之前的人民网、新华网、中国江苏网、《新华日报》、《现代快报》、江苏卫视、《连云港日报》等主流媒体集中报道了退休教师、农民印学金爱洒乡村“留守儿童”的感人事迹。

　　触目留守儿童无人看管 退休老教师办起“好人屋”

　　2009年，先后做过中学和小学教师的印学金，从东海县洪庄镇阳春小学教师的岗位上“光荣退休”了，从此结束38年兢兢业业的教师生涯，回到生他养他的老家——江苏东海县洪庄镇王庄村，与老伴一起耕田种地做农民。印学金所在王庄村，地处东海县西部马陵山脉的丘陵地带，村民们过去仅靠种庄稼维持生计，收入微薄。在改革开放大潮的影响带动下，前几年，村里大部分青壮年都外出到广州、浙江、上海及苏南地区的工厂企业打工创业致富，村里只剩下年老体弱的老人和一群带不走的孩子“留守”看家，；据统计王庄村近四百户人家2000多口人中，外出务工家庭约占60%，全村留守儿童达50多人。

　　偏远的小乡村，静悄悄的，留下一片“空守”的房子。一群留守儿童没有了父母照看，每天一放学就到处乱跑，每到寒暑假更是无人问津，成了惹事生非的“野孩子”，年迈的爷爷奶奶们根本无法管束住他们，由于无人照看，一些孩子跑到村外的马路上玩耍，被过往车辆撞伤，车祸时常发生。有一年暑假，村里一位12岁男孩，父母长年在外打工，在家只靠年老的奶奶照看他，一天中午，孩子与几个同伴到村西的水库边追逐玩耍，不幸落入水库淹亡，闻讯回到村中的父母承受不住失子的巨大打击，精神崩溃，孩子的母亲悲痛过度，成了精神病人。发生在印学金眼前的惨剧，深深刺痛了他的心。他还看到，这些留守在偏远乡村的孩子不仅无人看管照顾，生命安全得不到保障，学习上也没有人集中辅导，成了“散落的一群羔羊”。

　　亲眼目睹村里如此惨痛的“场景”，印学金便到邻近村落调研，结果发现周边几个村也有许多这样的留守儿童，他们都成了没人管理“教育”的孩子。这是中国现今农村一个不容忽视的现实。一向有着教育责任感的印学金，在心里头有了思索：“虽然我已退休离开了学校里的教室，但我还能在村里发挥余热，办起村里的育人教室，来帮助这些无人看管的留守儿童脱离困境。”

　　于是，从2014年8月起，印学金拿出多年积蓄的数万元钱，在自己的家中办起乡村“留守儿童阅读辅导班”，义务为村里留守儿童辅导读书学习。四年的时间，他办的辅导班不但不收孩子们一分钱，每年还要拿出四五千元，购买些课本书籍、墨水、粉笔等。见到印学金心系留守儿童的义举，村民们纷纷竖起大拇指说，“印老师办起的是咱王庄村里的‘好人屋’。”

　　当好孩子“引路人” 让乡村留守儿童快乐成长

　　1972年参加工作的印学金，获得的荣誉证书就有几十本，见证着他38年来爱岗敬业的执教生涯。他怀揣一颗浓浓的爱心一路走来。早在1975年，还在当地阳春联中做民办教师的印学金，看到村里一个叫滕安营的少年由于下肢先天性残疾，不能自力行走到路途七八里的联中去上学，他便自告奋勇担负起每天背送残疾学生滕安营的上学和放学，无论是风霜雪雨还是炎炎夏日，他都一如既往坚持不懈，这一背就是两年的时间，直到滕安营顺利读完初中的所有课程毕业为止，当年《新华日报》还在重要版面宣传他爱心背送残疾学生上学的“好人事迹”。

　　如今，桃李满天下，退休还乡的印学金又开始了他的“好人征程”，义务办起乡村留守儿童阅读班。起初，他所办的留守儿童阅读班并没有乡亲们感兴趣，他便挨家挨户上门去劝说做工作，功夫不负有心人，在他的多次婆口苦心说服下，终于有了五六个孩子愿意来家里听他“上课”。在乡村长大的孩子，平时都有调皮捣蛋等习性，管理教育难度比较大。印学金便耐心、热情的教他们如何做人，如何尊重父母，过了一段时间后几个孩子有了较大变化，听从教导，“留守儿童阅读班”的名声也传了出去，村里的家长们纷纷把孩子送过来，印学金的留守儿童阅读班”学生也增加到20多人。