7月5日，由新文化报、新文化网携手吉林大学附属中学共同推出的“高考高分学子经验分享会”在长春理工大学报告厅举行。此次活动不同于专家讲座的严肃，也不同于培训课程的制式，而是一次零距离贴合学生及家长需求的诚意分享。本报邀请了吉大附中的王爽、刘殊妤、黄冠群三位高考高分优秀学子代表，他们立足自身的学习感悟和备考策略，围绕大家最关注的话题，分享了学习经验和方法。参会的家长和学生纷纷表示，讲座精彩、实用、有收获。想知道最会学习的“高分王”们都分享了哪些学习“秘籍”吗？让新文化记者为您呈现其中的精彩！

分享人：王爽，2015年高考成绩661分，吉林省汉语言类文科冠军，曾获得长春市优秀学生荣誉。

课堂学习， 最简单的四个字就是“好好听课”。 听课的重要性毋庸置疑， 它是课堂学习最主要的内容，跟着老师的思路走，对于老师所讲的重点、难点、疑点要认真思考，通过听讲来解决预习时提出的问题， 深化对问题的理解，通过听课检查和锻炼自己的思维，不要满足于老师的思路，应多思考一下有没有其他的方法或可能。

认真做好听课笔记，不能机械复制课堂内容，要加入自己的思考和对知识点的筛选取舍。同时，要控制记录笔记分配的时间和精力， 在注重知识记忆的学科学习中，可以用更多精力来制造一份翔实、实用的笔记。而在学习注重理解运用的学科时，课堂的绝大部分时间要用在听课和思考上， 笔记上只需要记录一些心得体会。到了一个学习阶段的后期，进入总复习阶段，充分运用自主学习能力，根据强弱项、知识掌握程度灵活取舍，做到既跟得上整体复习进度，完成复习目标，又实现课堂效率的最大化。

我的知识归纳主要包括基本知识的归纳、习题归纳和特殊知识点归纳。

基本知识的归纳，就是把书本上的所有知识点有条理地罗列出来，解释各个术语的含义，列出它包含的种类或分支的方向，并清晰地标明各个知识点之间的联系；习题归纳就是把做过的错题、好题、经典的题目归在一起， 然后写出每道题目的关键；特殊知识点归纳，是把基本知识中一些自己掌握不好的、易忘的、易混淆的、难懂的、有代表性的和特殊的知识点或例子抄下来， 把习题归纳中常错的、易错的、常考的、特殊的知识点也一起抄下来。平时在听完课，做完习题后应该着重做基本知识点归纳和习题归纳，而在准备考试的时候，应该先看一遍书本，再看一遍知识归纳，一边看一边把重点要点写下来—也就是做特殊知识归纳，最后只看这本特殊知识归纳就可以了。

学习经验：学习不是比谁“学得快”，而是比谁“学得透”

分享人： 刘殊妤，2015年高考总分653分（文科），取得过长春市第二次模拟考试第一名和校内月考连续第一名，曾荣获数学和计算机联赛奖项，得到清华大学领军人才选拔优秀认定，降50分录取。

首先谈谈时间的安排。很多学弟学妹都会有这样的问题：“到底要不要超前学习课程？”我的观点是：做好当前任务，适当超前学习。 这里想提醒大家，不要因为提前学习过，就在回归课堂的时候以一种“自己会了”的姿态不认真听讲， 这样会导致学习了两遍却达不到学习效果。 我们学习并不是比谁把课程先学完，而是比谁把课程学得更透彻，谁更能学以致用。 无论是超前学习还是备考复习，以教材为本很重要。 很多高考生在高考结束之后重新审视题目，会发现自己做错的题其实大多都能在教材中找到原型。 而大家在平时的复习中，往往忽略了回归教材的重要性。

从我的学习经验出发，想和大家谈谈“反思的智慧”。随着时间越往前推，会发现题会越来越多。我们常说“题是做不完的”，因此机械地做十道题不如认真地反思一道题，从中升华出一种能力，进而用能力去填补漏洞，也就是用“万变不离其宗”的方式处理问题。

反思怎么做呢？ 首先，针对错题，得到正确答案后重新做一遍， 从审题到得出结论完整地把过程再来一遍，对比当时做错的过程，找出问题所在。 再来是针对“好题”，也就是一些新颖的、经典的题目，或者是其他衍生题的母题，对于“好题”，即使做对了也不要浪费，找出题目的多个切面，可以达到举一反三的效果。 最后是存疑题，尤其是选择题，做题的时候在选项中摇摆不定， 但对答案的时候发现选对了就翻篇儿了， 等再遇到同样问题时还是不知道为什么对为什么错。 因此， 对于存疑题应该比错题还要警醒，务必把疑问都理清。

学习经验：不要过量“刷题”，就题论题培养思维