党的十九大报告明确指出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，要求全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

荆门市实验小学是一所省级示范小学，创办于1904年。近年来，学校全面落实素质教育，踏实践行立德树人，大力打造“尚真”校园文化，着力建设幸福校园，办学水平不断提升，赢得了社会各界的广泛赞誉。学校先后荣获全国少先队工作先进集体、全国学校体育工作示范学校、全国青少年五好小公民主题教育活动示范学校、省文明单位等150余项荣誉。

文化引领，聚幸福之源

校园文化具有强大的育人作用，是凝聚人心、鼓舞斗志、催人奋进的一面旗帜。要发挥校园文化在立德树人过程中的作用，就要把文化内化到师生的灵魂里，积淀到师生的思想中，贯穿在教育的实践中，以积极向上的文化引导师生学习、感悟、理解，从而净化灵魂，陶冶情操，完善自己。

以尚真向上的文化激励人。幸福学校离不开幸福文化的引领。学校立足师生发展需求，构建了以“尚真”为核心理念的校园文化体系，确立了“尚真自主、尚新自信、尚行自立”的校风，不断弘扬“品正学高、乐业善教”的教风，“乐学善思、友善向上”的学风，铸造了学校立校之根、文化之魂。在“尚真”文化的引领下，实小教师不忘初心、诲人不倦、砥砺前行，实小学子真信真行、学而不厌、主动发展，校园里处处洋溢着至真至纯的教育清风。

以民主和谐的管理温暖人。幸福学校离不开民主和谐的管理。学校强化制度创新和管理创新，落实职权，发扬民主。重大事项广泛征求师生意见，涉及师生切身利益的事项全面、全程公开，各项规章制度提交教代会或家委会审议通过，充分尊重师生主人翁地位，切实维护师生权益，增进家校互信、干群互信和师生互信；建立师生关爱制度，做到了教师家庭变故，第一时间去慰问；教师生病住院，第一时间去探望；师生、家长反映的问题，第一时间解决；学生学习、生活遇到困难，第一时间帮扶指导，形成了和衷共济、和谐共进的良好教育氛围。

以优雅舒适的环境感染人。幸福学校离不开和谐平安的环境。学校站在师生的视角，精心规划设计，让校园一花一树、一景一物都彰显文化气息，富有教育的生命。校园里，花卉盆景形态各异、四季花开，银杏树林彩叶缤纷、令人神往，沙石浮雕唯妙唯肖、发人深省，彩胶操场明丽宽阔，催人奋进；走廊里，名言警句、名家肖像、名人故事、师生作品意蕴深长；教室里，图书角、植物架、展示栏各具特色；录播室、版画室、棋艺室、戏曲室、多功能书吧设施完善；规范化的校园封闭管理，常态化的安全值守和排查，制度化的安全责任追究，撑起师生幸福的保护伞。无论置身校园何处，都能欣赏到雅致美景，都能感受到温馨舒适。

尚真向上的精神引领，民主和谐的教育管理，优雅舒适的校园环境，汇聚成师生幸福的源泉。

厚德为本，奠幸福之基

人无德不立。德是做人的根本，是一个人成长的根基。青少年学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时刻。厚德为本，就要坚持以德为先，把社会主义核心价值融入教育全过程，把理想信念教育作为教育核心价值观的重中之重。学校大力开展“社会主义核心价值观”主题教育活动，开展“喜迎十九大——我向习爷爷说句心里话”暨“阅青春——书山寻径助成长”“我是接班人”学习十九大精神等主题队日活动，引导学生将个人梦想融入“中国梦”，从小培养爱党爱国、爱家爱校的家国情怀，从小树立远大志向，进而培育积极健康心理，塑造良好品行，培养良好习惯，让学生学会创造幸福，分享幸福。

关心疏导润心灵。育人先育心。学校大力开展积极心理健康课题研究，及时解答学生心理困惑，消除学生心理阴影，先后开展“小学生心理辅导活动研究”“小学生人际交往障碍及矫正策略的研究”“问题学生家庭教育个案研究”和 “离异家庭子女的心理问题及学校教育对策研究”等多个课题的研究，并将研究成果运用到教育教学实践中，加强学生心理问题排查和干预疏导，全程呵护学生心理健康。积极心理教育有效消除了学生快乐成长的心理障碍，唤醒了学生主动发展的潜在动力，为他们的幸福成长之路点亮了心灯。

实践体验塑品行。“实践出真知，实践育真才”，学校大力开展学工、学农、学军、学商、学政、助弱等德育体验活动，组织学生走进科技院所和现代化工厂，激发崇尚科学、追求真理的科学精神；组织学生走进植物园，承包“责任田”，体验劳动的艰辛，培养吃苦耐劳、勤俭节约的良好品质；组织学生走进军营和青少年实践教育基地，参加徒步拉练、技能训练、队列队形操练等演练活动，培养不怕困难、勇于担当的坚强意志；组织学生走进商场当“小售货员”，培养学生礼貌待人、诚实守信的文明素养；组织学生与名家名长面对面交流，培养大公无私、克己奉公的奉献精神；组织学生走进社区和福利院，参加公益演出、环保宣传、慰问联欢等公益服务活动，培养关爱他人、服务社会的责任感。