雅昌专稿 | “艺术教育”如何打破边界？“网络艺术社会学”在中国

2019-01-05 11:56 来源:雅昌艺术网 互联网 /文化 /艺术

原标题：雅昌专稿 | “艺术教育”如何打破边界？“网络艺术社会学”在中国

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编者按：盘点2018年艺术十大现象，“艺术教育”作为关注点之一，在2018年引起了一系列关于中国当代艺术教育及相关话题的集体性讨论。在此背景下，值得关注的是四川美术学院新媒体系在2018年末，举行了一场持续长达半年的，由“互联网”引发的一系列教学实践活动。本文由“网络艺术社会学”在中国的实践开始，到17位各领域嘉宾对“互联网形态主义”讨论观点讨论的集锦分享，并对川美新媒体系主任李川进行问答采访，试图从三个方面在2019年初为大家带来一些关于 “艺术教育”的新思考？

此次活动采用“1+2+1”的模式，即“一个工作坊+两场展览+一场论坛”三大部分构成：一个实验性的工作坊——“网络艺术社会学”教学活动；两场展览：国内外艺术家关于“网络艺术社会学”的邀请展和中国、意大利工作坊学生实践成果展；一场名为“互联网形态主义”的主题论坛。

“互联网形态主义”论坛嘉宾合影

其中，在2018年12月16日的“互联网形态主义”论坛部分，作为活动主办方、论坛主持人、四川美术学院教授王林在论坛上透露，2019年1月川美的“新媒体艺术系”即将挂牌为“实验艺术学院”。

“网络艺术社会学”：一个全新的学科化实验性尝试在中国

二十世纪马歇尔·麦克卢汉提出“媒介”是作为人的延伸来感知世界的观点引起多方讨论。21世纪，我们生活在以数据化为特征的当下。“网络艺术社会学”作为全世界的学校都未开设的课程，首次在川美开设。作为主导人，具有三十余年中西方、跨国艺术教学背景的宋钢教授分享他在国内拿现金支付的经历，超市阿姨笑谈其：“一看就是从国外回来的。”

四川美术学院、罗马艺术大学、意大利卡伦扎罗艺术学院意大利籍教授宋钢

“全世界大概有40亿网民，其中中国占了近10亿网民。艺术，包括艺术教育，都是跟当下的社会和社会现场有着紧密的联系。”从事当代艺术教学以及当代艺术的研究的宋钢如是说。

据笔者了解，早在2016年宋钢便受邀在川美开社了《当代艺术方法论之一——材料与空间》的选修课题，2018年在西安美术学院举行相关演讲，并在中央美院百年校庆上代表罗马艺术大学出席了“国际美术教育大会”，与来自于全世界60多个国家的校长参与讨论，并提出了“互联网才是改变了社会真正的驱动力。”

国际美术教育大会

为什么将“网络艺术社会学”课题拿到中国来做？宋钢表示当代艺术其实是围绕着艺术教育来谈的。艺术、艺术教育的发展跟当下的社会、社会现场有着紧密的联系。“因为中国是最大的社会现场，中国的社会现实和社会现场完全是一个网络社会。”

“今天我们知道，艺术领域外，有网络音乐、网络戏剧、网络文学、网络电影、网络拍卖，甚至网络教学，诸如此类。我想回应，为什么不能有网络艺术社会学？”宋钢在以“网络艺术社会学”主题的实验性教学活动的工作坊的主题演讲中说道。

工作坊分为5个方面的内容：一是互联网形态；二是空间与网络；三是网络社会学；四是网络与法律；五是网络与艺术社会学。落实到作品上的创作展示，如何区别线上艺术、线下艺术等。课程试图通过对网络艺术的研究，找到当代艺术创作的另一条通道。工作坊邀请到批评家王林、四川美术学院教授焦兴涛、俞可、李川和意大利策展人、艺术史学者安德烈（Andrea Romoli）共同参与，围绕“网络艺术社会学”延伸出来的问题进行专题讲座和相关教学活动，参与工作坊的学生主要为在读的本科生、研究生。

宋钢教授在“网络艺术社会学”艺术邀请展导览