六、牵着“蜗牛”去散步

视儿童之自身为目的，而不一之为手段！——杨元享

将儿童的自身发展作为教育的目的采用多种手段、运用多种方法促进儿童的发展，而不是采用单一的手段，制定唯一的目标。对于特殊儿童，尤其需要用多种方法促进他们的自身发展，为此，我们努力着，为特殊儿童的幸福奠基。

【链接1-6】智慧树咖啡馆开张了

清晨的钱塘江畔，在智慧树咖啡馆里，“小主人们”已经开始忙碌了，打扫卫生、摆货理货、启动咖啡机、准备制作糕点的原材料····他们分工合作、有条不紊，每一位小主人都非常认真，他们热爱自己的工作，珍惜在这里的时光，这里是他们梦想开始的地方。

2012年9月，几位毕业学生家长回到学校，他们在会议室和曾经亲密的老师们诉说着孩子们毕业后的情况，“老师，我们以前在学校多少活泼、开朗啊，现在除了闷在自己房间玩手机啥也不干、话也不说，这可怎么办啊？”说话的是梦婷妈妈，梦婷是个唐宝宝，以前在学校的时候一天到晚黏在老师的屁股后面，她还拿过好几次全国特奥冠军，班级里属她最活跃，可是毕业后经历了工作—失业---工作----失业----，整个人就开始封闭了。“哎呀，我们的也是！我们的也是这样的！”。这是上城大部分特殊学生家长的难题，也是即将毕业学生家长的担忧。老师们看着曾经外向开朗的优秀少年像变了一个人似的，这十几年用心教育的孩子仿佛回到了最初的摸样，眼中是怜爱，心中是着急。

2014年12月，为了能让在校的孩子们有一个真实的工作环境，为了让毕业的孩子们能有一个工作的场所，区教育局联合区残联的支持，小小的智慧树诞生了，在这里，孩子们学习技能、实践能力、提升水平、融入社会，实现自我！

三位孩子的就业让特殊孩子们看到了希望，为了让更多地孩子在这里学习技能，实现就业，2015年9月，智慧树的三位孩子在俞林亚校长的陪同下来到了《中国梦想秀》的舞台，他们用一个简单的情景剧表现了自己对工作的热爱，对生活的激情，对他人的关心，他们希望用自己的能力和真诚赢取更多的订单，再开一家智慧树，让更多的同学能像自己这样自力更生、实现人生的梦想。

如今智慧树已经开设了三家，服务社自2014年12月25日开办至今已拥有员工14名，其中普通员工5人，智障员工9人，培训智障人士近两百人次。

智慧树咖啡馆，这是杨绫学子实现梦想的地方，智慧树已然成为了杭州这个文明城市的一张名片，它彰显杭州这个城市的温暖，也彰显了杭州市民的爱。为了让上城所有的特殊需要孩子实现自己的梦想，上城特教作为全国特殊教育发展先进区，一直致力于为特殊儿童提供公平而有质量的教育，为实现特殊学生的梦想而努力。

1.零拒绝，特殊教育全覆盖。从上世纪80年代以来，上城教育积极探索特殊儿童的最优安置模式，经过多年的实践形成了轻度障碍学生随班就读、中度和重度障碍学生特殊学校就读、极重度障碍儿童送教上门的多元安置形式，逐步构建了“零拒绝、全覆盖、多模块、支持性”特教工作模式。

零拒绝，“一个也不放弃”，中、重度智障学生可在特殊教育学校学习，轻度智障学生可在普通学校随班就读，对于极重度和多重障碍儿童少年则“送教上门”。

全覆盖，实现全区幼儿园、小学、初中纵向各学段全覆盖，轻中重度智障学生全覆盖，资源教室支持服务对象涵盖智障、学障、情障、言语和语言障碍、多动症、自闭症等各类特殊需要学生。

多模块，逐步形成了不同类型的特殊学生建立不同的工作模块，即：智力障碍学生干预工作模块、学习障碍学生的资源教室补救教学与康复训练模块、多动症学生的医教结合干预模块、情绪行为问题学生的行为功能分析干预模块。

支持性，健全政策支持体系，以区特殊教育资源中心为龙头，整合区域资源，培育专业人才，逐步形成专业和技术支持体系；营造氛围，优化环境，建立环境支持体系；依托资源教室，通过补救教学和康复训练相结合，实施个别化教育。

2.专业性，特教研究有支持。特殊学生的教育质量是上城特教发展的重点，也是当前特教发展的难点。我们分阶段、分类型从横向和纵向两个维度提升区域内特殊需要学生的教育质量，逐步形成了以特殊学校为骨干,以随班就读为主体，卫星班、送教上门为补充的特教办学格局。

区特殊教育资源中心是上城特教的专业团队，为特殊需要的学生、家长和教师提供专业服务，从教育评估、教育诊断、教育方案、教育训练到家庭指导，提供一条龙专业服务。2013年开始，区资源中心在原有服务项目的基础，开展对全区随班就读学生提供直接教育、康复服务，主要项目为学科补救、言语康复、自闭症训练、动作康复、感觉统合训练等，定时定点定人面对学生进行辅导。截止2017年，定时定点定人面对学生的直接服务已由2013年一年的600余次提升至每月800余次。直接服务覆盖率为42.9%跃升为74.8%。同时，通过评估、咨询、提供家庭和学校支持计划，为其他随班就读学生及有特殊教育需要的学生提供间接服务。