第四届中国教育创新成果公益博览会进行时！用行动推动教育变革

2018-11-14 21:09 来源:教育新知 乡村教育 /教师 /成绩

原标题：第四届中国教育创新成果公益博览会进行时！用行动推动教育变革

日前，第四届中国教育创新成果公益博览会（以下简称“教博会”）正在珠海国际会展中心隆重举行。

11月12日，3000余位国内外嘉宾出席了开幕式，近2万名观众注册参会。不同于其它行业的博览会以展览为主，教博会除展示优秀的教育创新成果外，异彩纷呈的各类活动可谓“百家争鸣，百花齐放”。

据悉，在为期4天的会期中，教博会将前后共举办12场特别活动，41场主题论坛，125场沙龙,400场工作坊。这些不同形式的主题活动聚焦热点、参与性强、互动性高，全方位、多侧面地展现了国内外教育界在改革与创新道路上的思考与探索。

这里有教育的过去，也有教育的未来；有乡村教育的喜与忧，也有湾区教育的融与合；有教育方式的创新，也有技术驱动的变革；或聚焦学生，或关注教师；它们守望着中国，也展望着世界。让我们一起走近这些活动，去体味教育人的探索与收获，执着与坚守。

“Hi China”:项目学习，变革优秀传统文化教育

本届教博会的主题之一是聚焦核心素养。核心素养教育已成为当下各经济体教育改革的方向。虽然不同国家提出的核心素养模型存在差异，但都比较认同要培养学生的创新素养（Creativity）、审辩思维（Critical Thinking）、沟通与合作素养（Communication and Collaboration），即所谓的4C。

2017年底，由北京师范大学中国教育创新研究院联合美国21世纪学习联盟（P21）等机构，首次提出了核心素养的5C模型。该模型强调，在发展学生4C的同时，必须培养他们的文化理解与传承素养（Cultural Competency），且文化理解与传承素养应处于5C模型的核心位置。正如中国教育创新研究院院长刘坚教授在本届教博会开幕式所言，养成文化理解与传承素养是一个中国人具有中国根基、打下中国烙印的体现，文化理解与传承素养为其他各方面素养提供价值指引。重视学生文化理解与传承素养的培养，对任何一个国家或民族的教育都具有指导意义。

核心素养5C模型

基于此，本届教博会特设了题为“Hi China！中华文化日”的 5C核心素养展示评选活动。作为本届教博会的唯一受邀学生项目，该活动共邀请到全国28所学校、51支队伍、300多名初高中生参与其中，用戏剧、纪录片、展板等多元创新形式共同演绎中华优秀传统文化。

主办方中国教育创新研究院与21世纪人才标准联盟（CP21）希望通过深刻剖析中国传统文化的内涵，并结合当今先进的教学方法，提出传承中国优秀传统文化的有效方式，让学生在研究中国优秀传统文化的过程中，明确人生定位、领悟文化内涵、提升综合能力，让中华文化的优秀内涵深深扎根在当代年轻人身上。

“面向未来的丝绸之路” ——Hi 容闳

成果展示现场，来自全国各地的学生展示了团队两个月来对中国优秀传统文化的研究。研究结果的汇报体现出来的不仅是他们对传统文化的理解与传承，也传递出他们明确的人生定位，建立起与世界、未来的联系。

本届“Hi China！中华文化日”5C核心素养展示评选活动的年度主题是“面向未来的丝绸之路”，珠海市第一中学的学生选定了“中国留学之父”容闳作为他们的研究主题。通过展示容闳在教育领域的探索与变革，向评委们展示了一个普通人，在明确人生定位和修身养性后，所具备的家国大义与格局胸怀，从而作出推动国家教育发展的壮举。学生在答辩环节这样讲到：“也许我的少年梦没有容闳那么伟大，但通过这次对容闳的研究，让我意识到，只要有了明确的人生定位，就会有实现的希望。作为文科生的我，也拥有着一个属于自己的少年梦，希望可以通过自己在文学领域的学习，为未来的祖国建设作出贡献与推动。”

珠海二中学生-纪录片展示后进行评委答辩环节

“面向未来的丝绸之路” ——在项目中学习