新华网重庆教育频道12月27日电 朱红色的针织线衫，藏青色的呢子外套，手中拿着一本厚厚的笔记本与一支笔。简约不失优雅，从容而淡定。这是初见唐伯筠的第一印象。交谈中，他始终端坐着，仔细听着问题，讲述自己的教育故事。

    以文化立校

    2013年8月，唐伯筠出任龙市中学书记、校长。当时的龙市中学虽为重庆市重点中学，依然存在许多问题：教师流失严重、留守学生数量较多、教学设施不全……

    面对困境，他没有气馁，而是下定决心尽快改变这种局面。在一次全校教师大会上，他向教师们描绘了心中的愿景：让学校成为全校师生留恋的地方。但愿景如何变成现实？

    “我脑海里首先冒出的就是‘文化’二字。”唐伯筠结合自己在合川大石中学任校长期间开展文化建设的经历，立足龙市中学“大师+大爱，为生命成长奠基”的办学理念，用陶行知教育思想指导教育教学，以文化建设为着力点，以生命教育为办学特色，带领校领导班子系统规划了学校办学方向——打造精致优雅有情怀的教育生态。

    精致做事 优雅为人

课余时间，唐校长与同学们在操场上交流。新华网发（受访者供图）

    无论是生活中还是学校管理层面，唐伯筠都将“精致、优雅、有情怀”体现得淋漓尽致。他以实际行动，去影响和改变着师生的生命状态，要求他们做到精致做事、优雅为人。

    唐伯筠请来茶艺大师讲茶艺，请咖啡师讲解咖啡文化及制作与品鉴，举办家庭插花、社交礼仪、化妆厨艺等培训，创造良好的学习工作环境，调节教师枯燥的工作状态，提升生命品质。

    在他的影响下，优雅也让校园变了样。学生课间操跳《卓玛》舞、生命体验课上逛养鸡养牛场……用餐时间，也常能看见他和三五个老师或学生坐在一起用餐。据了解，这是在他的倡导下开展的“我和校长共进午餐”活动，是为了解师生的想法。

唐伯筠校长与孩子们共进午餐后合影。新华网发（受访者供图）

    用情怀做教育

参加迎新晚会大联欢活动。新华网发（受访者供图）

唐伯筠与学生们同台表演。新华网发（受访者供图）

为优秀学子颁奖。新华网发（受访者供图）

    回顾过去，令他印象最为深刻的是二郎中学的“突围”、大石中学“石”文化的探索与龙市中学生命教育的实践。其间克服的困难，遭遇的挫折，不计其数，最终能坚持下来，可能有方法，有习惯，有决心，但他更愿意把这些归因于两个字——情怀。

    他说，一所学校的教育工作要以生命为原点展开，一名校长要以教育家的情怀办教育，并注入持久的情感，让学生健康快乐成长为生命的最美姿态。

    漫步校园，教学楼背后的盆景园、生命广场上矗立的原生态乌木、教师阅览室的布置陈设……每一处都可以发现唐伯筠的“巧设计”，他似乎已将温度、厚度、宽度、高度融为一体，赋予校园更加精致、优雅而有情怀的教育新生态。（邓红娅）