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王丽鹤，毕业于上海戏剧学院导演系。导演作品《寻找男子汉》获全国小戏小品大赛金奖，并获最佳导演奖。

我一直在思考这样一个问题，有什么教育形式能够真正有效地帮助孩子系统、科学并充满乐趣地建立品格？结合我自身的职业经历，我发现，戏剧艺术着实能成为这一有效而极富创意的教育形式。

什么是戏剧艺术

现今，我国大力推广素质教育，可见，人们已经将关注的重心从以往传统的“知识性”教育转向了更强调人格健全、情商发达、社会适应能力完备的“素质”领域。于是，琳琅满目的艺术教育成为了众多家长的首选。很多家长认为，有了艺术技能就是有“素质”的表现。然而，现在市场上的艺术教育大多关注的重点都在于艺术技能的培养，好像你学了小提琴，目标就是要成为演奏家；你学了美术，就要成为画家……于是，艺术教育又成为了孩子繁重的课业之外一项无法回避的负担。

那么，艺术教育是否能肩负起“素质教育”的使命呢？

答案当然是肯定的。但关键在于，出于“素质教育”的目的，艺术教育的关注点并不能仅仅拘泥于艺术技能的培养，而更应当关注通过艺术教育，使孩子建立起知识教育中无法有效建立的品格素养。在众多艺术科目中，戏剧艺术可以当仁不让地成为孩子们品格成长更有效的教育手段。早在二三十年前，戏剧教育已被西方国家纳入了义务教育的必修课程，并在许多高等教育学府成为衡量人才综合能力的重要科目。

为什么戏剧艺术在西方教育领域有如此重要的地位呢？它对培养孩子的品格到底有什么特殊的功效？

要了解以上问题，让我们首先来了解一下什么是戏剧艺术。

戏剧艺术产生于古老的宗教祭祀活动，随着时代的发展，慢慢转化为表现普通人和日常生活的艺术形式。戏剧艺术是一门综合艺术，涵盖灯（灯光设计）、服（服装设计与制作）、道（道具设计与制作）、效（舞台效果营造）、化（化妆造型）等诸多专业领域的合作配搭，因此，它是一门在团队中学习的艺术，没有人能独自完成。戏剧艺术的演员被要求具有“声（声乐，歌唱能力）、台（台词，语言能力）、形（形体，舞蹈或肢体塑造能力）、表（表演塑造能力）”等综合素质，因此，戏剧艺术能让学习者拥有接触多种艺术门类的机会。

让我们从戏剧艺术教育的功能和目标来清晰地了解它为孩子们带来的绝佳的品格成长土壤。

戏剧艺术对孩子自身素质的艺术

对于学习戏剧艺术的孩子来说，他们将从戏剧艺术中获得以下几个特有的成长要素：

发展想像力及创造

童年是孩子想像力与创造力的发展黄金时期，而现今大多的教育模式过分关注学习技能的结果，只在乎哪些东西对孩子将来升学或者从业有用，而忽略了孩子在学习过程中的需求与感受。有些枯燥繁琐的知识或技能性学习甚至大大扼杀了孩子们最宝贵的想像力与创造力。有远见的父母不难发现，未来的中国社会不缺乏按部就班的执行者，缺乏的是富有创意的创新者及眼光独到的开拓者。看看西方诸多综合实力强大的发达国家，哪一个不是依赖于国家的创新能力，而这一决定国家未来的能力可能最初就起源于某个孩子单纯而美好的想像世界中。

是否听过一句熟悉的口号：“只有想不到，没有做不到！”为了未来，保护孩子们的想像力，激发他们的创造力已经刻不容缓了！戏剧本身作为一门艺术，一定是借助丰富想像和独特的创意才能实现的，因此，它能够充分操练孩子“更新”的品格素质。

建立独立思考能力及自我表达能力

现今的教育形式，多以灌输式教育见常，少有体验式及探索式的教育引导孩子自发思考，探寻真理。

喜欢思考并多提问题的孩子往往被视为“问题儿童”，被许多老师打压或视为故意捣乱。在目前“听”比“说”多，“背”比“想”多的教育模式下，如何才能帮助孩子建立独立思考能力和熟练的自我表达能力？戏剧教育中就能找到充分的机会和科学的训练方法。戏剧教育模式大多是“工作坊”形式，开放式的学习方式使每个学员都有机会参与讨论，并被鼓励提出问题、自由表达自己的观点。

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