主持人：KindyROO的教育体系和教育模式对孩子成长，都能带来哪些好处？

　　Jane Williams：而我们的系统是很注重教育家长，因为教育家长明白了脑神经发育的重要性，他们就知道怎么样在家里帮助来发展孩子一步步的脑神经的发育过程。

　　主持人：第二个问题，我们的教学体系是以脑神经医学理念为基础的，我们的这个课程结构和课程内容是怎么样的？有什么样的特色？

　　Jane Williams：每一课都会包含这些动作跟这些内容，我们通过了实施跟研发，知道对孩子脑神经的发育是很重要的。我们有教研的成果来支持我们的课程，在全世界没有任何一个别的机构会有这么完整的，在研发成果的基础上建立的有结构性的课程。我们教程里的每一个动作都是有目标性的，这个目标就是为了帮助这个孩子一步一步的脑神经的发展。最重要的是我们的课程不是干巴巴的，是很有趣味的。

　　主持人：我们听说了KindyROO课程有一个特点，在合适的时候给予孩子合适的刺激，这是什么意思？

　　Jane Williams：因为我们的研发是完全基于脑的生理上的发展，而脑的生理上的发展就是一步一步的，就好比你建一个房子，你打了很好的根基以后，你再建，需要有支撑，要建墙，最后才加屋顶，如果不是这样，这个房子就不会坚固。对一个孩子来讲，也是需要一步一步去巩固他自己脑神经的发育，如果不是的话，很快就会崩溃了。

　　主持人：您的教学过程中应该接触了很多中国孩子，您觉得中国孩子在早教方面，和国外的孩子有什么区别？

　　Jane Williams：相同的地方多过不同的地方，尤其是在21世纪，因为现在的孩子全世界都一样，大部分的时间都在用大小屏，很小的孩子已经这样了。而且孩子他们没有机会去发展自己的空间跟情商，他们太被保护了，被保护不是在中国，在全世界都是这样。因为我们太过关心孩子的安全，关心到都不让他们去做一些稍微有点其实不是危险的事情，比如在床上跳，这种都不让孩子做。

　　主持人：根据您的经验，像中国的家长包括西方的一些家长在教育孩子的时候会经常犯一些错误，这些错误是什么？应该怎么来改正这些错误？有什么建议？

　　Jane Williams：一个家长首先应该明白他自己孩子的发展，他们应该知道在一个孩子成长的过程里，应该在什么时候做什么事情。家长也应该自己有批判的（精神）。因为现在通过媒体，尤其是互联网，有大量的知识跟劝告。但是这些劝告不是来自专家，也没有来自研究，很多都来自于，就是因为他自己做了家长，他就觉得什么都会了，就在网上大发评论。他们应该从一些有专业知识的机构去找出他们的问题，从而知道究竟他的孩子在哪个阶段，他的脑子里在发生什么事。所以，KindyROO40年前发展的中国，当时就是为了教家长怎么理解孩子，帮助他们脱离学习跟不上的时候。

　　主持人：再介绍一些教育体系和教育模式，对孩子有什么好处。

　　Jane Williams：在中国的KindyROO，是按照脑神经每一个阶段的发展而写出来的教程，因为脑就是这样一步一步发展的，它不是突然间就变成一个organ。因为只有这样，把这些活动按照脑神经发展的每一个步骤，它才能够真正地帮助到家长跟孩子，了解到它的重要性。虽然现在在现今这个时代，当科技这么发展的时候，外面有这么多的互联网、电脑、手机，但是脑里头的生理的发展还是没有变的，我们还是依然需要从孩子出生甚至在孕妈妈的时候，脑发展的每一个阶段，我们要清楚地了解，并且因为对它的了解，而给予孩子合适的锻炼。

　　比如在我们baby阶段的课程，我们是一定要看到我们的孩子能够在地上爬，但是不是说那种真正的爬，就是挪动，他能够用肚子来挪动，他能够用手跟脚往前走。当这个孩子能够手脚并用，并且交叉地来爬的时候，这个孩子的脑才真正达到了大脑认知的过程。孩子如果经历过这个阶段，他的学习能力不会有问题的。比如说孩子已经到了站起来能够跳的阶段，开始的时候我们叫bob，其实他在跳，但其实他的双脚离不了地，因为他的脑不能支撑他的脚离地。到单脚跳、双脚跳，以及到他能够双脚离地地跳，还有像马一样一个接着一个地跳，一直到他能够像兵一样接受指令，都是一个比一个难的指令。孩子如果经过了这几种跳，他五岁的时候能够这样的话，他六岁的时候上小学，我们做的research里，他会是全球的头25%。这不是我们说的，这是研究里说的。

　　在研发里我们发现，当孩子能够做这种综合性的跳跃，像跳绳，他的脑已经是可以去学校里接受比较复杂的指令了。