《阅读心理学》，白学军 闫国利等著

“

13.王先霈《文学文本细读讲演录》

《哲学的历程：西方哲学历史导论》，[美]威廉·F.劳黑德著，郭立东等译

《心理学与教育——理论和实践（第三版）》，卢家楣主编

11.罗伯特·哈钦斯、莫蒂默·艾德勃《西方名著入门》

《如何培养儿童的健康人格》（孙云晓教育影响力丛书），孙云晓著

本书记载了从武昌起义到袁世凯病死的几年中，中国从一个帝制时代到“民治时代”的纷乱无比的景象。

《寻变：与域外教育面对面》，罗朝猛 著

”

14.赫德利《在语境中教语言》

“

6.J.March《Advanced Organic Chemistry》

《校园欺凌行为案例研究》，[美]贾斯汀•W.帕钦（Justin W.Patchin）等著，王怡然译

综合类

本书是黄仁宇的成名之作，也是他的代表作之一。这本书融会了他数十年的人生经历与治学体会，首次以“大历史观”分析明代社会之症结，观察现代中国之来路，给人启发良多。

6.徐胜蓝、孟东明《杨振宁传》

《生活中的逻辑学》，[美]南希·凯文特 等著，杨红玉 译

《从“教育”到“辅导” : 心理健康教育视野下的德育工作》，林甲针著

《导图导学——我的教育叙事》，江伟英 著

1.束定芳、庄智象《现代外语教学--理论、实践与方法》

《反思教育：向“全球共同利益”的理念转变？》，联合国教科文组织 编，联合国教科文组织总部中文科 译

《往事与随想》是赫尔岑用血和泪写成的回忆录，它不仅忠实而真诚地记载了他的一生，他的描绘还构成了一部“俄罗斯生活的百科全书”。

《语文的生命意蕴:王崧舟诗意语文教学》，王崧舟著

弗洛姆从人道主义和批判的精神分析立场出发，把“爱”看作人类对自我生存的一种思考与回答。爱不是程序，没有使用说明。

13.梁小明《寓言中的经济学》

16.布雷齐尔、哈塔瓦《理科探究性实验80例》

《学以致用：世界教育趋势及令人振奋的实践》，[英]瓦莱丽•汉农、[英]萨拉•吉林森、[英]莉奥妮•香克斯著，[法]瑞萨摄，刘海粟译

15.帕迪利亚《科学探索者》

4.曾天山《教育科研的视野与方向》

茅海建《天朝的崩溃：鸦片战争再研究》