在西方教育体系里，“学校教育”只是其中的一环，另外同样重要的两环分别是“家庭教育”和“营地教育”，这三种教育形成一个稳定的三角关系，共同给孩子创造一个完整的学习空间，帮助孩子对自我、关系和世界进行探索。

“学校教育”是为了帮助孩子获得更多的知识；“家庭教育”是为了帮助孩子获得更多内在的支持、关爱、欣赏、与父母的信任等基本的心理需求；而“营地教育”是为了给孩子带来情商方面的教育。什么是营地教育？营地教育究竟能给孩子带来什么？让我们一起寻找这些问题的答案。

不可或缺的营地教育

营地教育对于大多数中国家长和教育者来讲都是一个比较新鲜的概念。

营地教育起源于英国，经过200余年的发展，现在正被越来越多的国家所重视，已经影响了全世界一代又一代青年人。营地教育在部分国家已被正式纳入常规教育体系。据统计，美国约有1.5万个营地，其中每年有逾1000万美国青少年参加营地活动，美国营地协会（ACA）拥有2700家营地会员，每年影响到超过690万的营员，加拿大营地协会拥有9省的700家营地会员；在俄罗斯，青少年营地是政府每年耗巨款支持的项目；澳大利亚有超过400家营地，政府规定学校每年必须组织学生参加一周的营地活动。

在中国，营地教育可以给青少年提供一个了解自身、了解社会的创新式学习环境。营地教育以能力培养为核心，通过不同营会课程引领青少年实践、培养、发展、提高核心能力；融入跨学科的知识和多样的文化元素，激发青少年的学习兴趣、拓宽知识的边界……启行营地教育作为中国营地教育行业的领导者，一直致力于通过营地教育促进青少年的发展，引导青少年探究自我、关怀他人，培养他们的国际化视野、领袖气度、合作精神，以及服务社会的意识和能力；成为中外青少年了解彼此、互助合作的窗口，建立中国青少年营地教育的标准和模式，引导和推动营地教育发展，成为最好的自己。

营地教育其实就是通过体验式学习及富有创造性的营会活动，让青少年“有目的地玩”和“深度探索自己”。而营地教育在国外150多年的发展实践证明，营地活动在帮助青少年建立自信心、培养独立品格和领导力、提高社交能力等方面效果显著。

全国政协常委、北京四中校长刘长铭说，“反思当前中国的教育，我们过多关注间接知识的学习，而忽视学习过程中的直接体验。户外教育是营地教育很重要的一种形式，能够通过创造性、娱乐性和教育意义的持续体验，使学生达到生理、心理、社交能力及心灵的全面成长。营地教育最重要的功能是体验、激发，它是对传统课堂的一个重要、有效的补充。通过这样的教育活动，不仅能使学生学会倾听、理解与交流，也能学会妥协、选择、控制、展示与合作。

营地教育让孩子在体验中成长

营地是一个独特的教育机构，对青少年发展具有积极的推动作用。营地体验可在以下方面促进青少年成长。

1. Live away from home

离开家庭，独自生活

独自生活，是未来不可避免的一关。每个孩子都需要度过。营地显然提供了一个非常好的场所，在营地期间，孩子是无法回家的。开始的时候，孩子必然会想家，心里缺乏安全感和情感寄托。而克服这些心理情感因素的局限，就是迈出了自立和心理成熟的第一步。

2. Settle down in a strange environment

接触并融入陌生环境

孩子在一个全新的陌生环境当中，缺乏熟悉的人际关系，熟悉的场景。他们很自然地会感到不适应。有的孩子会失落，排斥甚至伤心。但营地通常会提供一个非常友好、热烈、积极的氛围环境。人际关系是自然、友好与开放的，特别适合结交新的伙伴，学习不同集体中的全新角色，适应自己的角色，展现自己的风采，融入新的人际网络。营地的活动丰富多彩也更加促进了新的人际友谊的建立与发展。

3. Initiate personal growth

学会自我成长

即使对于成年人而言，认识自我，面对自我，调整自我，完善自我也是非常困难的。而越早发现自己的特点，无论是优点还是缺点，对于自己的成长就是争取了时间和机会。

在营地，多种多样的活动，活动后的交流，分享，用孩子们，年轻人的语言、方式，发现自我，了解自己。在导师和朋友的帮助下，不断调整自己，积极向上，改变完善提高。这样的自我成长是在学校或者家庭里很难做到的。

4. Develop personal qualities

个人优秀品质的确立和培养

个人优秀品质包括但不限于：乐观，关爱，荣誉感，相互尊重，友善，勇气，坚持……