“魅力教育的魅力何在，在我看来，就是要办‘孩子向往、教师幸福、社会满意’的学校，创造更加适合学生发展的教育教学模式，努力探究幼小初高可借鉴的普适规律，全面提升学生的核心素养，为学生的终身发展与幸福发展奠基。”北京实验学校教育集团校长、党委书记曾军良如是说。

北京实验学校是北京市海淀区唯一一所“幼小初高十五年一体化”的基础教育综合改革实验学校。这是一所既“老”又“新”的学校——所谓老，因为它有悠久的历史，其前身是由民国总理、著名慈善教育家熊希龄先生创办的香山慈幼院，后发展为北京市立新学校；说它新，是因为2015年6月才更名为北京实验学校，并与北京平谷区4所分校共同组建北京实验学校教育集团。

但是“魅力教育”综合改革实验，早在2012年就已经起航。在曾军良校长的带领下，学校推动75项教育教学改革，其中45项已分别获得全国及北京市、海淀区一等奖，学校连续获得北京市“身边的好学校”“全国基础教育课程教材改革实验先进单位”“全国科研兴校先进单位”等荣誉，学校的办学成就得到社会各界的广泛赞誉。

魅力课程：聚焦整体育人

构造“一方池塘”，服务孩子“自然成长”；点燃“一束火焰”，启迪孩子“自己成长”；敲打“一块燧石”，引领孩子“自由成长”；推开“一扇大门”，促进孩子“自觉成长”。这是北京实验学校的魅力教育理念。与此相对应，学校立足于提升学生的核心素养和综合素养，打造魅力教育的课程体系——整合国家课程、地方课程与校本课程，涵盖基础课程、拓展课程、探究课程、融通课程、综合实践课程与国际课程等多元课程类型，丰富基于云平台的网上选修课程,建构具有国际视野的课程，形成优质多元、开放共享、个性选择的课程结构，建构最适合学生发展的十五年一贯制魅力课程体系。

魅力课程实现了课程体系的横向融合与纵向贯通，达到了“整体育人”的效果。在这一课程体系的目标下，提高学生的创新学习能力、团队协作能力、实践调研能力、难题解决能力、讨论沟通能力和自我发展能力是重点。

为拓展学生国际视野，学校开设外教课程，常年聘请外籍教师上课，让学生体验原汁原味的英语课堂，增进对国际文化的了解。学校先后与美国、英国、加拿大、澳大利亚、韩国、荷兰等国的20余所学校签订友好合作协议，鼓励学生开展国际游学活动，把爱国主义教育与学习优秀的西方文化结合起来。

扎实的科研为魅力课程提供了厚实的基础。北京实验学校的魅力课程建设彰显科研特色，学校与海淀区、北京市及全国教科研单位建立长期合作关系，打造课程科研联合体，建立了教师与专家学者相互沟通的平台。学校还专门设立了课程科研处，由特级教师、一线教科研骨干组成，为教师的发展提供理论指导。

北京实验学校“以校为本”的教科研制度提升了教师课程开发能力，所有教师都参与校本课题或区市级以上课题研究。大家以课题为引领，以课例为载体，以备课组为单位，开展教学型科研活动；以读书为载体，以读书小组为单位，开展学习型科研活动。近5年来，学校连续被评为海淀区教育科研先进学校、北京市科研工作先进学校、全国科研兴校先进单位。

魅力课堂：激发学习活力

针对基础教育高效课堂教学中出现的问题，通过对青少年成长的问题进行系统研究，曾军良提出魅力课堂的概念，并经过大量的实践，总结出魅力课堂“三原则”“四归还”“五不讲”“六特别”“八追求”“八策略”“十要求”等系列经验。探讨激发学习活力的办法，深究增强教学魅力的策略，提高学生的学力，推动学生思维的发展、灵性的生长，这是课堂教学的核心；激发学习的活力，培育学习的激情，激活生命成长的动力，这是课堂教学的关键；增强教学魅力，提升教师品位，提高学科兴趣，建立良好的师生关系，实现学科育人，这是课堂教学的目标。魅力课堂就是“引力场”“思维场”“情感场”，而形成 “温暖、思考、美丽、开放”的魅力课堂文化是打造魅力课堂的基础。

北京实验学校与北京市教科院联合推举魅力课堂探索研究课，举办魅力课堂教学节。2015年10月15日举办了规模宏大的魅力课堂教学节活动。来自全国各地兄弟学校的领导与教师，幼小初高的家长代表，市、区领导与教研员近千人分别走进各学段的课堂，开展系列魅力课堂研讨活动。5年来，每个学段、每个教研组、每个年级组、每个备课组，都创新开展了系列化的魅力课堂相关活动，魅力课堂逐步成为美丽、合作、开放、分享、思考的课堂。

魅力教师：在研修中快速成长

魅力教育的魅力，集中体现在教师身上，而教师的魅力，一半来自个人的魅力，一半来自学校的培养。