为此，我们必须通过招生考试等方面的改革，进一步打破千篇一律的应试教育模式，更加注重学生的个性发展，因材施教，使每个学生的创新潜力得到充分发挥，培养造就大批具有创造性和进取精神的人才。这就需要增强学生学习的自主权和教学制度的灵活性，运用新的科学技术手段，加快教育信息化进程，不断改进教学方法，使教学计划更有弹性，教学内容更加丰富充实和多样化。为了增强学生应对科学技术突飞猛进所必需的适应性和灵活性，我们要进一步创新教学方法，拓宽学习领域，形成灵活充实的课程体系，不断更新教学内容，加强那些概括性强、适应面广、具有普遍意义的基础理论以及基本知识和技能的学科，增强学生对知识创新和科技创新发展的反应能力和创造潜力。要彻底改变封闭式的教育教学思想，树立开放办学的新理念，进一步强化学校同企业和社会各方面的合作。鼓励学生在学习过程中参与科学研究、工作实习和多种多样的社会实践，了解社会需求，从而获得创新灵感。

我们今天所处的时代，是一个科学技术突飞猛进、知识经济高速发展、新一轮产业革命蓬勃兴起的时代，知识更新、技术更新和产品更新速率越来越快。小到一个人、一个企业，大到一个经济体的发展和贫富、一个国家的强盛和衰弱，从来没有像今天这样依赖于自主创新能力，依赖于对经济发展和生产过程中关键知识和关键技术的掌握程度。“知识就是力量”这个古老的真理被赋予了全新的含义。一个国家的知识创新与科技创新能力，不仅影响其经济增长和国际竞争力，而且会从根本上影响其国运兴衰。“创新，或是落后”，新时代企业竞争的逻辑就是如此简单，哈佛大学创新管理学家里昂纳德和施特劳斯亦如此告诫人们。其实，国家间的竞争也是如此简单。“落后就要挨打”，这个许多著名政治家的座右铭已经被人类历史所反复证明。我们竖看历史，当一个国家在知识创新和科技创新方面领先全球的时候，也是这个国家在世界上国势最强的时候。19世纪中后期，德国在高等教育、科学研究和知识创新方面领先于世界。德国不仅成为当时世界的学术中心和科技中心，也是以发电机和内燃机为标志的第二次工业革命的中心。那时，美国学者以学习德国为荣，开始了长达六七十年的留学德国的浪潮。由于种种复杂的原因，特别是体制机制方面的原因，如今的德国在高等教育、科学研究和知识创新方面失去了引领全球的地位。而当今美国拥有最多的世界一流大学，囊括了全世界70%的诺贝尔奖获得者，成为全球知识创新、科技创新中心，成为今天世界上唯一的超级大国。今天的时代特征就是，谁在自主创新方面具有优势，谁就在国际竞争中掌握了战略主动权。因此，世界各主要国家都更加重视增强自身的创新能力建设。中华民族的历史命运和伟大复兴，中华民族能否自立于世界先进民族之林，取决于我们的自主创新能力和水平。跟在别人后面模仿，是不能建成领先于世界的强国的。这就是新时代发展的突出特征。我们必须从这一特征出发，来确定教育发展的战略重点。