原标题：中国的教育，到底和发达国家差多少？

　　第四，学生的校内安全。尽管我国已经开始对校园欺凌问题进行关注，还有专门相关文件出台，但目前为止对校园暴力、体罚等问题缺少具体数据采集和分析，包括一些相关法律法规的跟进。

　　如何弥补短板？

　　联合国儿童基金会教育专家陈学锋则表示，中国在青少年教育方面的差距也比较明显。

　　第三，教师薪酬的监测。虽然有一些法规规定，但中国对教师的薪酬工资缺少一些具体的监测评价。

　　国家发展改革委国际合作中心主任黄勇表示， 在脱贫攻坚过程中，尤其是以公共服务引导脱贫过程中，要注重利用创新性的方式方法，借鉴国外的有效的做法。

　　具体来看，在教育普及方面，城乡所有适龄儿童皆可以接受学前教育、义务教育将持续保持在100%的全面普及水平、高中阶段毛入学率将稳定在95%左右、高等教育毛入学率将稳定在60%左右。 

　　中国15岁以上人口文盲率水平也明显偏高。报告显示，2015年中国的文盲率为 4.3%，而发达国家中文盲率水平长期保持在2%以下水平。 

　　在研讨会上，中国教育科学研究院信息与数据统计研究所所长马晓强做了《推进教育现代化的现状与展望》的报告。

　　在人力资源方面，2030年中国教育发展水平将达到经济合作与发展组织整体水平的 87.9%，欧盟国家整体水平的85.9%，高收入国家整体水平的84.2%，G7国家整体水平的94.1%，G20的97.2%，美国的85.7%。

　　第一，教育质量的监测。现在中国更多的是强调教育规模、教育机会，但是对教育质量的监测评价还非常地薄弱。

　　马晓强指出，中国教育目前仍然存在四大短板，包括服务创新型国家建设能力不足、推进城乡基本公共服务均等化还不够、面向中等收入群体的教育需求与供给矛盾突出、作为社会发展的均衡器教育还大有可为。 

　　短板要补足。

　　报告显示，2015年我国小学平均班额为38人，初中平均班额为48人。而发达国家小学大多在20人左右，初中在25人左右。

　　第二，青年和成年人职业技能培训的监测。当前整个劳动力的创新、技能技术型人才的培养还是短板。

　　从经济的数据看来，中国一定是速度的第一阵营。然而，从教育的数据看来，中国和发达国家的差距仍然较大。

　　数据显示，2015年我国文盲率为4.3%，而发达国家中文盲率水平长期保持在2%以下水平；2017年中国高等教育毛入学率（高等教育在学人数与适龄人口之比）仅为45.7%，而发达国家平均水平为80%左右……

　　中国教育到底存在哪些短板？如何克服这些短板？12月12日，在国家发展改革委国际合作中心承办的“推动全面脱贫攻坚与公共服务高质量发展研讨会”上，专家们给出了自己的见解。

　　陈学锋指出，尽管现在有很高的基础教育，尤其是九年义务教育的入学率，但经过调查后发现，7岁到17岁的儿童可能有14000万人还在校外，这个短板值得持续补足。

　　值得注意的是，当前，贫困人口的教育发展状况并不乐观，而教育扶贫是稳定脱贫的重要推手。

　　根据2017年《教育蓝皮书》，小学学段平均班额最大的是江苏、山东和湖南（均为43人/班）；初中平均班额最大的是广西（57人/班）；高中平均班额最大的是河南（65人/班）。