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　　中山大学(分数线,专业设置)党委书记陈春声谈“一流大学”

　　要改变标准，先要赢得话语权

　　《中国新闻周刊》记者/徐天

　　2018年1月，中山大学公布了一流大学建设方案。

　　方案提出了“三步走”的战略安排。第一阶段，是从现在到2021年，把学校建设成为稳居国内第一方阵的高校；第二阶段，从2021年到2035年，把学校建设成为世界一流大学；第三阶段，从2035年到本世纪中叶，使学校迈进世界一流大学前列。

　　过去的一两年内，中山大学的改革引发了多次讨论。最引人注意的，莫过于该校对本科专业所进行的大刀阔斧的改革。

　　2017年，该校对18个本科专业进行整合并暂停招生，再加上2016年调整或暂停的21个专业，两年内，中山大学调整了39个专业，引发社会热议。

　　2016年，该校校长罗俊表示，学校的人才培养体系有待改善，当时共有125个专业，总量大，他希望能减到80个以内。

　　而根据2017年的招生情况，该校本科招生的专业数量已调整到77个。

　　针对学校的改革和未来发展，全国政协委员、中山大学党委书记陈春声接受了《中国新闻周刊》的专访。

　　一流大学的三个“首先想到”

　　中国新闻周刊：你如何理解国家提出的双一流建设？

　　陈春声：教育的根本任务是培养人，而且优秀人才是整个国家建设与发展的基础。中共十九大报告提出了建设一系列“强国”的概念，在这其中，教育强国占据“优先发展”的位置。而双一流建设在教育强国战略中，处于最顶端的位置，它代表了国家高等教育发展的最高水平。

　　事实上，双一流建设与“211”“985”建设不同，它不是一个“工程”，而是一项要一直持续到本世纪中叶的长期任务，这与十九大报告中提出的到2050年要把“中国建成富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴”的时间节点，是相一致的。

　　就具体目标而言，目前在不同的排行榜上，世界一流大学的前列，也就是在世界二十强大学排名中，美国占据了15到17个席位，英国占据两三个，偶尔还会有欧洲或日本的另外一两所学校。中国在这其中没有一席之地。

　　如果中国真的要在2050年全面建成社会主义现代化强国，我们就必须要有若干所学校进入世界一流大学前列，即能够排名前20。理想的状态，这个数字应能达到7到10所。

　　也就是说，我们还有32年的时间，要使中国的一些高校能通过高质量发展，达成这个目标。时不我待，这应该是双一流建设的重要内涵之一，也是包括中山大学在内的一批中国最好大学的重要使命。

　　中国新闻周刊：你怎么定义“一流大学”？

　　陈春声：我们学校领导班子对于一流大学的定义有共识，用通俗的话来说，首先，学生和家长在选择就读学校时，会首先想到这个大学；第二，国家有重大的战略需求，或者碰到有急需解决的问题时，会首先想到这个大学；第三，国内、国际学术界的同行，需要讨论和解决重大学术问题的时候，会首先想到这个大学的学者。

　　这三个“首先想到”，是罗俊校长提出来的，今年初写进了学校党代会的报告。我们认为，这样的大学就可以称为一流大学。

　　中国新闻周刊：你认为，放在世界的坐标轴内，中国大学和世界一流大学的差距在哪里？

　　陈春声：我觉得有两个比较明显的短板，一是教育教学层面，即人才培养的质量；二是管理架构和治理机制层面，还存在一些欠缺。

　　大学安身立命之本是培养人才，但中国的大学和国际上最好的大学在这个方面的差距还是相当大的，也是最不容易缩小的。

　　最简单的，就以师生比来说，包括中山大学在内，中国大多数高等学校的生师比是18至20比1，国内最好大学的这个数字大概是13或14比1，而在欧美的许多一流大学，包括哈佛、牛津这样的学校，他们的生师比是8或9比1。更直白地说，我们因为学生多、教师少，大学授课的方式与真正意义上的“小班教学”，还有很大一段距离。