2018世界大学排名出炉，北大清华断崖式下跌？

2019-01-10 22:28 来源:留学帝 专业 /高考 /大学

原标题：2018世界大学排名出炉，北大清华断崖式下跌？

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文 | 北美留学生日报

ID | collegedaily

2018世界大学排名出炉，北大清华断崖下跌

近日，世界大学排名中心（Center for World University Rankings），简称CWUR，发布了2018-2019世界大学排名。

在前一百名高校中，美国大学占去半壁江山，共有51所入围排名前100名的学校。

欧洲即随其后，有30所大学入围排名前100名的学校。

加拿大也比表现出色，多伦多大学位列全球第17名，比去年上升了11名。

日本最好的东京大学今年也排名世界第12位。

图源：CWUR官网

而反观这次中国大学的排名，却令人失望。

中国最好的两所大学清华北大遭遇断崖式下跌，北大从去年的54名跌至92名，清华大学从去年的65名下降到98名，眼看都要跌出前100名。

这两所让无数国内学生高山敬仰，只有尖子生才能进的名校，竟然眼看着就快要跌出世界排名前100了？

而中国除了北大和清华，其他大学的排名则更加“惨不忍睹”。

上海交通大学，全球第136名；

浙江大学，全球排名157；

复旦大学，全球排名170；

中国科学院大学，全球排名189；

南京大学，全球排名200；

中山大学，全球排名202；

中国科技大学，全球排名209；

西安交通大学，全球排名265。

基本上国内的名校的排名都和美国二流大学排名不相上下。

图源：CWUR官网

这不禁让我们困惑：中国大学真的那么弱吗？

那么，先让我们来研究一下这个CWUR排行榜。

它是怎样一个大学排行榜呢？

CWUR排行榜开始于2012年，与其它榜单不同的是，这份榜单更注重大学的教育质量，就业情况，研究成果以及被引用的数量等方面，并不完全依赖大学自己提供的调查数据。

所有大学的总分组成包括：教育质量，就业情况，教师素质，研究成果，出版数量，影响力以及论文引用情况。

1.教育质量（15%）：根据学校规模，衡量该校校友获得各类世界著名奖项、奖杯、荣誉的数目；

2.就业情况（15%）：根据学校规模，衡量该校校友在著名国际公司任CEO的比例；

3.科院质量（15%）：根据该校学者赢取国际重要奖项，奖杯，荣誉的数量衡量；

4.研究成果（15%）：发表论文的总数；

5.出版数量（15%）：计算出版在顶级学术杂志里论文的总数；

6.影响力（15%）：计算出版在较具影响力的学术杂志中论文的总数；

7.论文引用（10%）：计算被其他论文或文章高频引用的文章数量；

图源：微博

从本次的排行来看，毫无疑问，美国的教育实力非同小可，这全球前一百名大学，美国占了51个席位，前十的名单中，美国占了8个名额。

其他两所大学是著名的英国名校剑桥大学和牛津大学。

图源：CWUR官网

有人指出，CWUR机构并不是什么全球大学排名的权威机构，它的参考指标和正规排行榜不同，排名结果仅供参考而已。

在更加权威的US NEWS2018年的世界大学排行榜中，中国的清华、北大分别排名是第64、65名。

图源：US NEWS

US NEWS影响排名的因素主要包括：

1.（22.5%）-本科学术声誉

2.（22.5%） - 大一学生升学率

3.（12.5%） - 学生情况

4.（20%）- 师资力量

5.（10%） - 财务情况

6.（7.5%） - 毕业率

7.（5%） - 校友捐赠率

值得一提的是，在2018NEWS全球最佳大学排行榜，清华取代麻省理工居计算机专业第一。

在最新QS世界大学榜单中，中国大学更是排名不错，清华北大分别名列第17名和30名。

复旦、上海交大、浙大、中国科技大，也都进入了世界前100名。

图源：QS世界排名官网

它的评选依据如下:

教育素质：

获诺贝尔或菲尔兹奖的校友折合数（10%）

教职员素质：

获诺贝尔或菲尔兹奖的教职员折合数（20%）

各学术领域获引用次数最高之科学家人数（20%）

科研成就：

《自然》与《科学》期刊论文发表量折合数（20%）

获科学引文索引及社会科学引文索引收录之论文折合数（20%）

人均学术表现：

上述指标得分的人均值（10%）

虽然说在其他排名中我国高校的排名有所提升，但不能说中国高校在教育上就不存在问题了。

相比较于发达国家的教育，中国的教育目前仍存在很多棘手的弊病有待解决。

国内高校的教育弊病

首先，我国大学的教学内容太过理论化和古板，缺少创新培养，没有太大的实践意义。

教育是分类，把不同人才分类培养成才，让他们各自发挥特有的社会贡献，享受人生的快乐。

但如今的教育，更像是把原本丰富多样的人们打造成僵化、流水线般的产品。

从小我们接受教育，就是凡事都有“标准”的答案，凡是和标准答案不一样，就是错的。

而在国外课堂上，更多的题目是开放式的，很多问题没有唯一解，这更能激发人思想的开阔性和维度，能够激发学生更强的创造力，

而且，我国应试教育偏多，这导致培养出了很多应试人才，而非实践人才。

除了国后才发现，国外很多小孩琴棋书画样样涉猎，从小学就开始参加各类社会活动，和各类人接触社交，而非只关心课堂上的知识。

这样培养出的孩子长大后，更具有实践能力。

中国学生在数理化方面的功底很好，但解决实际问题的能力却不如外国学生。

其次，有些大学教授急功近利、心浮气躁。

大学的一个普遍现象，就是教授上课来，下课就走，其余时间根本找不着人。