复旦大学校长许宁生在新闻发布会前接受记者采访

　　中青在线上海6月21日电（中国青年报·中青在线记者 周凯）没有一流的本科教育，就没有一流的大学。今天，复旦大学正式对外发布《2020一流本科教育提升行动计划》（以下简称《行动计划》，也称“22条”）。根据《行动计划》，到2020年，复旦大学基本形成具有中国特色世界一流的本科生教育体系，初显“复旦本科”品牌效应；到2025年，本科教育质量水平跻身世界顶尖大学行列，彰显“复旦本科”品牌的引领效应。

　　一流本科教育在学校“双一流”建设中起着基础性和全局性作用，复旦始终坚持将本科人才培养和本科教育质量放在学校发展的战略地位，将培养一流本科生作为学校发展的坚定目标和不懈追求，将本科教育作为学校“双一流”建设的核心内容。《行动计划》源于复旦“十三五”规划和“双一流”规划，经过两年多，凝聚全校的集体智慧而成。

　　十八大以来，党和国家擘画出双一流建设的宏伟目标。习总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：我们对高等教育的需要比以往任何时候都更加迫切，对科学知识和卓越人才的渴求比以往任何时候都更加强烈。只有培养出一流人才的高校，才能够成为世界一流大学。办好我国高校，办出世界一流大学，必须牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点。

　　根据教育部分析，新世纪以来，我国高等教育取得了长足进步，高等教育规模位居世界第一，中国从高等教育大国到高等教育强国的历史拐点正在到来。然而，高校重科研、轻教学的现状并没有得到实质性地改善，仍有不少高校的办学理念、专业设置、培养机制等不能适应国家的发展和社会的变革。面向“两个一百年”的目标，高校输送社会主义合格建设者和可靠接班人的能力还有待提高。从国际上看，欧美等发达国家呈现高等教育回归教学的趋势，哈佛、斯坦福、麻省理工等众多超一流大学正在重塑本科教育。

　　面对时代对于高等教育人才培养的迫切需求，面向国家加快建设“双一流”的战略目标，作为党和国家长期以来重点建设的高校，复旦大学及时对一流人才培养这一重大命题进行了深入思考，提出可行性方案。2015年初开始系统规划，2016年开始系统地制订《行动计划》。复旦大学举全校之力，集思广益，综合研判，终于形成了具有很强实操性的《行动计划》，聚焦“双一流”建设中人才培养质量这一核心问题，拟通过系统性、制度性的整合革新，构建“2+X”本科培养体系，加强基础融通，促进多元发展，打造全员、全过程、全方位融合育人系统，全面提升本科教育质量，以回报人民对高等教育的大力支持！2017年5月31日，经学校党委常委会审议通过，复旦大学决定启动实施《2020一流本科教育提升行动计划》。

　　《行动计划》集中体现了“一流目标、一流品牌、一流理念”；瞄准一流人才目标，培养掌握未来的复旦人；建“复旦本科”一流品牌；传“自信自主自律”之正道，塑一流学生；扬“教书育人”之正气，造一流教师；给一流保障，支撑一流大学本科教育质量提升；供一流学生丰富获得感，实现立德树人，培养精英领袖人才，为达至“两个一百年”目标，输送“高精尖缺”人才。

　　《行动计划》重在确立“复旦本科”一流本科教育体系

　　根据《行动计划》决议意见，复旦大学将紧紧围绕一流育人质量目标，注重学生“德才兼备、全面发展”，为振兴中华、促进人类文明进步培养具有“人文情怀、科学精神、专业素养、国际视野”的领袖人才、行业栋梁及社会英才。

　　据介绍，《行动计划》全文共分为六大部分22条内容。《行动计划》瞄准一流本科教育的建设愿景，坚持立德树人的根本宗旨，针对本科教育教学改革提升的各项关键环节，明确了奋斗目标，制订了一系列可实操的工作方案。“十三五”期间，复旦大学将推进一系列基于“通识教育-拔尖培养-多元选择”有机结合的教育教学改革。学校将构建并完善本科“2+X”培养体系，强化通识教育，实施本科“荣誉项目”，以精英教育要求完善课程体系与内涵建设，推行“学程教育计划”，为学生创造更加丰富多元的学习发展机会；加强书院育人平台建设；推进创新创业教育，提升学生参与实践环节的能级；提升国际化办学水平。根据《行动计划》，复旦大学将有效贯通从教室到书院、科研与创新创业、社会实践、海外游学、网络新媒体等六个维度的育人空间，形成全员、全过程、全方位的融合育人系统。