2014年是高考加分政策调整幅度较大的一年，但一些省份仍将“见义勇为”列为加分项目，引起广泛关注和激烈讨论。高考为品德加分，目的在于通过这一杠杆，引导青少年树立良好的价值观，促进社会道德建设。这一初衷没人反对，但大家担心的是政策执行过程中会否出现暗箱操作行为。此外，见义勇为属于道德领域，无形的道德能否用具体的分数来衡量？

　　学生论坛

　　实行好，不容易

　　江苏省南通一中 戴超毅

　　作为一名准高三学生，我是比较害怕这些加分项目的。首先，加1分在省内排名就能提前很多，何况不少加分项目是10分、20分。为见义勇为加分，会不会导致众多学生热衷“见义勇为”？这样就可能会有“能人”父母出手，公平就又会被破坏。

　　其次，我觉得这项目在实施上会有问题：

　　第一，何谓“见义勇为”？遇事机智报警与奋不顾身挺身而出哪样才算？高中学生在校主要是学习，就是上体育课活动量也不大，无论是救落水儿童还是与歹徒硬拼，有多少人有合格的身体素质？多少成年人救落水儿童都牺牲了，何况我们这些刚成年或未成年的高中生？

　　第二，若实施，加分细则怎么定？当众喝止小偷与对付凶残歹徒各加多少分？还有，“有社会影响”指的仅仅是获得证书的见义勇为者吗？上报纸上电视等算吗？还有住院的加几分，落下残疾的加几分？

　　总之，这项政策如果要实行，必须考虑得更清楚，设计得更周到细致。

　　见义勇为怎能加分

　　湖北省沙洋中学2012级17班 孙云龙

　　身为一名高三学生，我深知每一分的含金量，学习压力巨大。在应试教育的大背景下，每一项加分都能让学生和家长红了眼。以前奥赛加分时，社会上出现了各类奥赛辅导班，许多学生把精力投向奥赛，后来教育部门意识到出了问题，取消了这个加分项目。

　　现在，听说见义勇为可以加分后，许多人又开始心旌摇荡。大家对见义勇为的兴趣浓了，可道德水平是不是就真正提高了呢？以前围绕加分出现的种种乱象，让我真的不敢相信不会出现做假现象。如果问题比较严重，不仅会影响这项政策的实施效果，而且会对整个社会的道德建设产生负面影响。

　　见义勇为，是高尚的品德，应该引导学生对其崇尚敬仰并学会如何去实践，但不应该用分数去激励。否则，一是会使道德沾染上实用主义和功利主义，降低道德的品位；二是可能鼓励学生激进妄为。如果要实行，就必须让学生认识到：加分只是为了让我们认识到此事的重要性，而不是让我们为了加分去见义勇为。

　　我同意为见义勇为加分

　　江苏省南通一中高三(4)班 卜金凤

　　首先应该知道，见义勇为等优秀的道德品质正在流失，我们需要它们，因此就应该对相应的行为给予鼓励。而对于学生来说，最大的鼓励莫过于高考加分。

　　对于一个能够见义勇为的人，我认为我们首先需要做的，就是去表扬他，让他知道自己这样做是对的，是能够得到认可的。否则他会因为漠视，怀疑自己的作为，这显然是我们不愿意看到的。

　　其次，这可以鼓励更多人勇敢地站出来。正所谓“重赏之下，必有勇夫”，如果受这样政策的影响，千千万万的人能够站出来，那么形成良好的社会风尚将不是难事。如果许多人受政策影响愿意为社会奉献自己的一份力，那些破坏分子将无处藏身。

　　或许有人会说，在奖励诱惑下站出来的人，不是真心的，一旦没有奖励，这些人就会退回去。但我认为，这并不重要，只要能做就是好的。要知道，见义勇为往往要冒生命危险，只是口头上的表扬，未免分量太轻，与付出太不相称。

　　为见义勇为加分能让青少年明白自己肩负的责任。青少年是国家的未来和希望，懂得责任并勇于承担比什么都重要。这一政策如果能让青少年学会这些，那就是成功的。

　　我认为只要实施得公平公正，这一政策无论对于个人还是社会、国家，都是有利的。

　　老师观点

　　为见义勇为者加分未必好

　　河南省西峡县城区三小 于德明

　　作为一名教师，我认为此举未必好。

　　其一、道德不是分数能衡量的。见义勇为是一种道德，而道德是看不见摸不着的。对于这样一种无形的东西，怎能用具体的分数去衡量？除非对其现实效果、个人付出的代价等进行衡量。但这也是个难题，因为很难保证操作的公平合理性。对于见义勇为付出的代价，我们难道要制定详尽的标准，根据代价的不同而加不同的分数？