为了迎接高考，每一位高中生都全力以赴

文科生？理科生？这些称呼以后将变为历史。昨日，国务院公布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，提出我国将改革考试科目设置，不分文理科，外语可考两次，高中学业水平计入高考总成绩。这是1977年恢复高考以来最大的一次变革。那么，不分文理科能否减轻学生负担？这次的改革能否增加学生选择性？一考定终身的制度能否由此得到改变？

东方今报记者 高冬丽 张静/文 邱琦/图

解读

文理不分科 英语一年两考

目前，很多省份高考都主要是按照文理分科，考语文、数学、英语三门，外加文科综合或者理科综合。

此次改革方案中，对高考考试科目明确作出规定：高中将不再分文理科，全国统一高考的语文、数学、外语3个科目的成绩，150分的分值不变，其中，外语科目提供两次考试机会，选其一计入总分。

学业水平考试“身价”陡增

除此之外，高中学业水平考试成绩也“身价”陡增。因为高考总成绩将由语数外+3科高中学业水平考试成绩组成，学业水平考试成绩其中包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等14个科目，而每门都是“学完即考”、“一门一清”，在高考中就不必重新再考。今年，我国将出台完善高中学业水平考试的指导意见。

考生在报考时，只需根据报考高校提前发布的招生报考要求和自身特长，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物六科中自主选择3个科目的成绩，计入高考总分。

教育部副部长杜玉波说，改革的重点是探索依据统一高考成绩、依据高中学业水平考试成绩、参考学生综合素质评价的多元录取机制，目的是破解“唯分数论”、“一考定终身”等问题。

现状

学业成绩今年已有高校采用

其实，高考科目变化，我省一直在经历。

2001年~2003年，我省实行的是“3＋大综合＋1”的高考模式。“3”即语数外，“大综合”为理化生政史地等6个科目的一张综合卷，以“3+大综合”4门必考科目的总分确定录取控制分数。选考、兼招科目“1”，全省不统一划定分数线，由高校自主确定录取标准。

2004年起，我省开始启用“3＋文综／理综”高考科目设置方案。新方案中“3”为语文、数学（分文科数学、理科数学）、外语，为每个考生必考科目。“文综／理综”分别为文科综合（ 政治、历史、地理） 和理科综合（物理、化学、生物） ，由考生根据个人情况选考其一，一直持续到现在。

而综合素质的评价，有高校在我省的招生录取工作中已经开始使用。今年，上海交大率先使用学业水平测试成绩，探索基于统一高考、高中学业水平测试、学生综合素质测试成绩的综合评价录取改革，我省是上海交大在全国13个改革试点省（市）之一。

家长

担忧不分科会造成平均用力

今年刚刚高中毕业的小雨听到高考科目要变，她觉得文理不分科更有利于让学生成为“通才”，她很遗憾自己没有赶上，“要是能真正实现综合评价，这对提高学生综合素质很有帮助”。

“这些改革都特别好，盼着能早点给孩子‘减负’。”郑州市民陈女士说，很希望孩子到高考时有更多选择，不再“一考定终身”。

也有家长和学生担心文理不分科会增加学生负担。“不分科，会造成孩子平均用力，结果什么也学不好。”

老师

“一门一清”会让学生平时就有压力

在河南省实验中学老师李功毅看来，虽然政策是为了避免学生偏科，但有可能会造成学生更偏科。

“在这六个科目中，高校最喜欢的是物理学得比较好的学生。”李功毅表示，物理好，代表该学生逻辑思维能力强，而政治、历史等记忆性较强的科目，可能和此科目有关的专业才会考虑其成绩。

此外，在他看来，让学生在“学完即考”“一门一清”能让学生结束一门，“抛弃”一门，这会让学生在高三复习时减轻不少负担，但现在学生学业水平考试，只要及格就行。如果和高考挂钩，这就意味着学生从一开始学习时，就要想着提高分，这也会给学生增加不少压力。

高校

会提前公布各专业要考查的科目

河南大学教育科学学院副院长杨捷认为，虽然2001年~2003年我省实行的“3＋大综合＋1”高考模式，也是文理不分科的一种，但此次学业水平考试是在高中三年进行的，能使学生真正做到对每门科目都不偏废，真正提高综合素质。

河南大学招办副主任田歧立介绍说，无论高中是否划分文理科，在大学生的培养中，各专业要培养什么样的人才，是需要考虑相应的科目学业水平成绩的，“等到省教育厅和省招办制定好我省的高招政策后，会根据本校的情况，具体制定政策。哪些专业要看哪些科目的成绩，到时候都会提前向社会公布”。

吐槽

改革是好事 还需制度来完善

网友对高考科目调整、实行学业水平考试、综合评价也多持乐观的态度。

@无敌轰轰：打破一考定终身的局面，我有生之年有望看见了。

@王卜：文理不分科挺好的，未来很多行业都需要跨界复合型人才、多学科背景的人才，不少人需要在尝试中寻找自己真正喜欢擅长的专业。