申城高中学生自导自演爱国题材话剧

高中生参与社会实践，做一天志愿者

　　东方网记者刘轶琳3月30日报道：陈志翀，交通大学附属中学高三学生，作为上海高考改革的首批学生主体，他和他的同学们今年六月即将参加高考。虽然还没有正式填报志愿，但陈志翀已经和父母商定，决定报考计算机专业，而这一决定其实早在2016年8月就开始“酝酿”。

　　说起这个决定的形成，不得不提陈志翀高二升高三的那个暑假开始的一段“折腾”。在那个暑假，陈志翀没有去补课，他花了近四个月的时间，独立完成了一份《关于上海市高中生网络学习情况的调查与研究》，除了向上海10所高中174名同学进行了问卷调查，他还查阅了大量中外文献，并先后到学而思、交大昂立等网络教育培训机构进行了实地探访。

　　陈志翀在调研报告中提出，网络学习的时代就要到来了！如果校园实现了课程网络共享，学生就可以轻松听到喜欢的老师的课了。而把眼界放得更宽的话，优质教育资源共享，或许是解决当下资源不均的好办法之一。

高中学生参与社会实践活动

　　对于孩子的“折腾”，陈志翀的爸爸不但没有反对，反而十分支持。“孩子做这个调查非常有兴趣，也并没有影响他的学习。正因为他对互联网有着浓厚的兴趣，我也对他将来的就业方向进行了引导。”陈先生说，“现在，他已经决定将来报考计算机专业了。我很支持。”

　　从今年开始，上海高考实行“两依据一参考”——依据统一高考成绩和高中学业水平考试成绩，参考高中学生“综合素质评价信息”。陈志翀花了四个月时间“折腾”出的报告将被录入到统一的平台，成为他个人“综合素质评价信息”中一条记录，在之后的高招季中，被作为各高校录取过程中重要的参考依据。正因为本次高考改革中创新地提出并放大“综合素质评价信息”在高招中的权重，以往“一考定终身”“唯分数论”的格局得以打破。对此，陈志翀的爸爸感慨地表示：“不得不说，这是一种进步！也是未来教育的一个方向。”

　　过去人们总说，高考是“指挥棒”，只要这根“指挥棒”一天不转方向，“素质教育”最多只能做些锦上添花的事。而在这轮上海教育综合改革试点的三年中，随着高考考试本身这一“龙头”的改革，素质教育真正开始落到实处。专家表示，这一轮改革正逐步发挥出“多米诺骨牌效应”，一步步从高考向高中、甚至义务教育阶段传导。

高中生参与职业体验

　　对学生而言，打破“唯分数论”意味着他们有更多的时间可以花在自己感兴趣的学习方向，张扬个性，舒展自我。

　　今年春节，一档《中国诗词大会》让上海复旦附中高二学生武亦姝成为不少人的“女神”，与她一起在节目中大放异彩的还有同为高二的上海中学学生姜闻页。翻看媒体对两人经历的报道可以发现：同样地热爱阅读、兴趣广泛。武亦姝爱写书法，每周至少读一本的中外文学经典作品与随笔写作；姜闻页则喜欢写诗填词，每天都花两三个小时读古诗文、哲学等“无用”的书，在学校她参加了古诗文学习社团、辩论社，还热衷校园戏剧节剧目编排和学校运动会。

　　有评论认为，如果孩子依然摆脱不了无休无尽地课外补习，无法脱身于题海战术，就无法炼成“腹有诗书气自华”的武亦姝们，正是新一轮的教育改革为学生松绑，使学校成为成就孩子“诗和远方”的平台。

　　另一方面，除了时间上的“松绑”，信息化的普及也使与陈志翀有着同样纠结的学生也有了更多元的选择。2016年初，上海推出“上海市高中名校慕课平台”，截至2017年1月中旬，共有32所学校开设了105门课程，平台上学生注册人数为16352名，其中有11885名学生进行了选课，学习参与率达到73%。数据显示，学习视频播放达到125821次，平台讨论发帖8890次，84%的学生认为平台上的课程让其感受到了与课堂学习内容不同之处，54%的学生认为学习了慕课之后，自己的视野得以拓展，兴趣爱好与特长得到了更好地发展。