一、选择题：1~12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.最早明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”等教学思想的文献是 （  ）

A.《大学》  B.《论语》  C.《学记》  D.《孟子》

2.杜威的《民主主义与教育》中体现的教育理论派别属于 （  ）

A.实验教育学  B.实用主义教育学  C.文化教育学  D.批判教育学

3.在教育起源问题上，历来存在不同的观点。其中，以美国学者孟禄为代表主张的是（  ）

A.生理起源说  B.劳动起源说  C.心理起源说  D.交往起源说

4.在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是 （  ）

A.遗传  B.环境  C.教育  D.主观能动性

5.教育活动开展的出发点和归宿是 （  ）

A.教育目的  B.教育制度  C.教育内容  D.教育途径

6.我国现代学制确立和发展中所沿用的基本类型是 （  ）

A.单轨学制  B.双轨学制  C.分支学制  D.多轨学制

7.人们把教师在教学过程中遇到偶发事件能做出巧妙、恰当处理的行为称为“教育机智”。这体现了教师劳动的哪一特点？ （  ）

A.创造性  B. 主体性  C.广延性  D.间接性

8.我国《基础教育课程改革纲要》规定，在学校课程中设置综合实践活动作为必修课程。其设置的时段为 （  ）

A.小学一年级到高中阶段  B.小学三年级到初中阶段

C.小学三年级到高中阶段  D.初中到高中阶段

9.中小学教材编写、教学、评估和考试命题的基本依据是 （  ）

A.教学目标  B.课程目标  C.课程计划  D.课程标准

10.王老师在小学语文课上，结合课文内容用生动形象的语言给学生描绘了深秋层林尽染、

色彩斑斓的山林风光。这体现的教学原则是 （  ）

A.理论联系实际原则  B.启发性原则  C.直观性原则  D.循序渐进原则

11.张老师在班主任工作中，经常采用表扬、奖励、批评、处分等方法来提高学生思想品德

水平。这种德育方法是 （  ）

A.说服教育法  B.个人修养法  C.榜样示范法  D.品德评价法

12.每个新人职教师都应学会做班主任工作，而班主任工作的中心是         （  ）

A.全面了解和研究学生  B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作  D.统一学校、家庭、社会的教育影响

二、辨析题：13~14小题，每小题6分，共12分。首先判断正确或错误。然后说明理由

13.近朱者未必赤，近墨者未必黑。

14.所有的课程都应该有明确的课程计划、课程标准和教科书。

三、简答题：15~17小题，每小题8分，共24分。

15.德育过程有哪些基本规律？

16.简述教育的文化功能。

17.我国《教育法》中对学生的义务作了哪些规定？

四、论述题：18小题，15分。

18.阅读下列案例，并回答问题。

[案例]

王老师是一位胖胖的数学老师。有一次在讲完厘米、分米和米的概念后，马上让学生们测量桌子、铅笔、书本和手臂的长度。班上顿时炸开了锅，一只只胳膊高举着要求测量。被点名的同学经过测量报出答案后，都得到了表扬，嘴巴笑成了一朵朵花。那些没被点到名字的学生着急了，高举着手喊:“老师，快叫我！快叫我！”

“桌子、铅笔、书本和手臂的长度都量过了，我们还想测量什么呢？”老师的话音刚落，一个男孩噌地站起来：“老师，我想测测你的腰围。”班上一下静了，同学们都转过头看着这个男孩不知所措，老师低头看了一下自己的腰，边笑边朝那个男孩说着：“好啊，你来量吧。”

小男孩拿着尺子，用手按住尺子的一端，让尺子在老师的肚皮上翻着跟头，跟头翻了好几个，他最后报出测量的结果是87厘米。

“不错，他量得很认真，答案也比较接近。”老师不失时机地问了一句：“其他同学有没有更好的办法测得更准确一些？”她的话音刚落，一个胖乎乎的女孩站起来说：“老师，我有，我用手。”

老师问：“你用手怎么量呢？”小女孩说：“我的手掌是11厘米，我看腰有几掌就知道了。”老师笑着点点头，说：“可以。”小女孩的手在老师的腰上爬，刚爬了一圈之后，她就报出了答案“89厘米。”

笑容在老师和同学的脸上绽放，班级的气氛更活跃了……

下课前，王老师对物体长度的概念做了总结，并要求学生课后结合生活中的事物做长度的测量练习。

[问题]王老师在教学过程中主要贯彻了哪些教学原则？试结合案例加以分析。

心理学部分