不知不觉儿子的高考征程以理想的结局结束了。回顾儿子的高考之路，心中感慨万千，写下此篇是想以此作为回顾和纪念，同时也给后来的家长以借鉴和参考，如果能提供一些有价值的东西，我就感到很满足了。

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儿子高中就读于朝阳区一所普通中学，高一的时候因为还没有文理分科，儿子理科成绩一直不好, 所以总分受到影响, 一直成绩平平，在全班30名同学中排名10多名，全校280多名同学中排名130多名，也就是中等水平吧。

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时间过得飞快，一转眼高二文理开始分科，因为孩子从小学到高中一直理科成绩不好，所以虽然感觉理科将来高考选择的专业面会比较广，文科可选专业有限，竞争会更加激烈，但还是没经过多少犹豫就选择了文科。

事后的高二，高三和最后的高考成绩证明我们的选择是非常明智的，学习文科充分发挥了孩子的特长，极大的增强了孩子的自信心。由于高二开学分实验班是根据高一两学期期中期末四次大考的成绩按不同比重所分的，文科里的地理比较偏理科一点，孩子从初中开始地理就不太好，所以也影响了高一的地理成绩，最终孩子的文科高一总成绩排在文科学生的32名，差2名遗憾的没有进入文科实验班。但儿子高二一开学的测试中就取得了文科年级19名的成绩，还是有了一个不错的开始。

开学没多久，班主任慧眼识珠，发现了孩子身上的潜力，让他当上了班里的学习委员，这极大的激发了孩子的学习动力和内在的潜能，本来儿子有个影响学习成绩的致命弱点，就是比较懒，学习上没有明确的目标和强烈的内在动力，感觉他从小学到初中一直处于比较被动的学习状态，学习上只满足于完成作业，但一直缺乏主动的复习、改错和总结，这也是影响他学习成绩的主要原因。自从当上学习委员以后，一是感觉自己既然是学习委员，就得名副其实，学习成绩必须得名列前茅才对得起这个称号，二是随着年龄的增长，自己也开始了认真的思考，同时也感觉到高考的压力，必须要树立明确的目标 - 将来要考上哪所大学。

高二刚开学一个月的第一次月考儿子考了班里第三名，年级27名，比较起高一，由于少了物理，化学这两门他所不擅长的科目，成绩还是有了不小的进步，但数学还是影响他总分的主要科目。真正出现成绩的飞跃是在不久之后的期中考试，这次儿子的成绩名列全班第一，年级第六，而且是总成绩进入500分（高二语数英都是120分，总分660分）以上仅有的7人之一，其他6人全部出自实验班。在这次的年级总结大会上，儿子受到了年级组长的重点表扬，说普通班的学生能取得这样的成绩实属不易。这次的成绩也极大的提升了孩子的自信心，使他头一次觉得自己可以离以前遥不可及的学霸们如此之近，和第一名总成绩相差30多分，他顿时发现了自己的巨大潜能。

考完我们一家三口一起坐下总结，发现这次之所以取得这么好的成绩，是因为各科发挥比较均衡，英语继续保持优势，在年级名列第四，平时拖后腿的数学这次也发挥不错，班里第五，年级25名，后来的每次考试都印证了这一点，就是考试一定要保证各科均衡，任何一门瘸腿都会影响总成绩。

可能是好成绩来的太快，孩子还没有做好充分的心理准备，自己就有些飘飘然浮躁起来，一次高二以来最大的打击很快就出现了，在期末考试中孩子发挥的不好，一下子从期中年级的第6名跌到了32名，孩子知道成绩以后，一下子接受不了，觉得面子上过不去，马上就去找班主任辞职，觉得自己这样的成绩不配继续当学习委员了，更没脸在考后的班会上做成绩总结了。好在班主任有经验又充分的信任他，没有答应他的辞职请求，还让他继续当学习委员。孩子回到家以后，一个人躲进自己的屋里痛哭失声，我听到以后，赶紧走进他的屋里轻轻抚着他的背安慰他，说一次的考试成绩代表不了什么，只要努力，好好分析自己这次考试出现的问题，将来有的是机会呢。

作为家长，当孩子成绩出现较大起伏的时候，一定不能多加指责和横加责备，我们提供给孩子的一定要是鼓励，安慰和支持，多帮助他分析考试的问题到底出现在哪里，这样孩子才能从失败的教训中汲取宝贵的经验，继续砥砺前行。事后我和孩子回忆起这段经历，都觉得这次宝贵的失败来的特别及时和难得，它使孩子能够及时调整自己的心态，在以后的数次考试中做到宠辱不惊，以平常心对待每次的考试，包括最后的高考。事实证明，孩子调整好心态以后，下次的考试很快就恢复了正常，又回到班级第二，年级第七的水平。

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