昨天，相关专家在接受本报记者采访时透露，实施新高考方案后，上海学生选学选考物理的人数相比于改革前有所增加，但和国家选才育才的实际需要比还有一定差距。因此，“未雨绸缪”今年先为物理设“保底”机制。

　　设立引导机制，释放高校自主权和学生自我规划能力

　　华东师范大学第二附属中学校长李志聪表示，健全选考机制，有助于充分发挥高校招生对高中教育的引领作用，也提高了高校选拔人才的精准度。高中学校能够有底气、有目标地引导质优学生以国家、社会发展为己任，培育有理想、有本领、有担当的拔尖人才。

　　建立选考科目保障机制，选物理不再“吃亏”

　　根据《若干意见》，上海将对高考考生的选考科目设立保障机制，且对物理科目的“托底”在今年高招录取时就将启动。

　　“根据2013—2017年在沪招生院校理工类专业录取人数，物理选考科目保障基数为1.5万人，基本满足招生院校在沪选拔培养理工类专业人才最基本生源所需。”昨天，《关于进一步深化本市高考综合改革试点工作的若干意见》(简称《若干意见》)出台，迅速引发教育界人士的关注。

　　上海实施的新高考，核心是俗称“两依据一参考”的招考录取模式，即：依据学生统一高考成绩、高中学业水平考试成绩，并参考其综合素质评价信息。根据上海大学原副校长叶志明的观察，由于新高考实行“3+3”方案，考生要在6门高中学业水平考试的科目中选3门作为等级考科目。一般情况下，考生应根据高校录取专业对科目提出的要求，结合自己的兴趣选择。但实际却有两类现象值得关注，一是部分考生在选学选考科目时只考虑博弈，而忽视了自身的兴趣爱好；二是部分高校选考科目要求过于宽松甚至不提选考科目要求。

　　《若干意见》的另一大亮点是，要求在沪招生的高校要按照教育部发布的《普通高校本科招生专业选考科目要求指引(试行)》，根据专业人才培养对学生学科专业基础的需要，科学合理设置选考科目要求。“对于确需物理学科基础的理工类专业，在沪招生院校要体现引导考生选考物理科目的明确要求。”

　　很明显，此次“新政”剑有所指。随着上海新高考方案的实施，无论是高中老师还是大学招生官都发现，部分高中生在加试科目选择上博弈心重，不少人“弃选”物理，因为他们认为选物理会“吃亏”。

　　“合理提出高中学业水平考试选考科目要求，这对高校人才培养和学科专业发展至关重要。”叶志明举例说，大学的一些工程专业，若对物理与化学科目都有要求，那么在科目设置时就应明确提出相关选科要求，这样才有助于高校根据自身办学要求和专业人才培养要求，更好地选拔到合适的考生，实现学校与考生的双赢。

　　在一些中学校长看来，高校科学合理地设置选考科目报考要求，正是高考综合改革的关键环节———是高校招生自主权的体现，也是高中学生规划自己未来学业的重要依据，也是促进学段间人才培养有机衔接的必然要求。

　　上海交通大学招生办公室常务副主任王琳媛认为，建立选考科目保障机制，将有利于引导更多学生按照自身兴趣志愿和天赋特长选择选考科目，并保障高校各专业学科基础。

　　而在这样的情况下，物理科目呈现出“弱势”的迹象。这一困境如何破解？昨天发布的《若干意见》中指出，根据学生选考科目实际情况，目前先建立物理选考科目保障机制，自2018年高考招生录取时实施。

　　上海市嘉定区第二中学党总支书记兼校长周凤林说，引导高校更加精准合理地提出学业水平考试选考科目要求，这对于引导高中深化教育教学改革，推动高校特色办学、强化专业建设，促进学生个人发展对接高校人才需求也具有重要意义。面对这些选择，“高中生生涯规划指导”势在必行。